1.9.Лицензия

от 25.04.2016 № 18559, серия 66 ЛО1 № 0004920
срок действия - бессрочно

1.10.Свидетельство о государственной
аккредитации

от 17.06.2016 № 9035, серия 66А01 № 0002668; срок действия: до 23 мая 2023 года

1.11.Организационно-правовая форма

Муниципальное учреждение

1.12.Тип учреждения

Автономное

1.13.Тип образовательной организации

Общеобразовательная организация

1.11. Реквизиты акта готовности
ОУ к началу учебного года

Акт готовности образовательной организации в Свердловской области к 2022/2023 учебному
году, составлен «21» июля 2022г.

1.14. адрес сайта в Интернете

www.newschool.10

Основным видом деятельности МАОУ СОШ № 10 (далее – Школа) является реализация общеобразовательных программ:




основной образовательной программы начального общего образования;
основной образовательной программы основного общего образования;
основной образовательной программы среднего общего образования.

Также Школа реализует адаптированную основную общеобразовательную программу для детей с задержкой психического развития,
адаптированную основную общеобразовательную программу для детей с умственной отсталостью и
дополнительные общеразвивающие программы.
МАОУ СОШ № 10 состоит из трех зданий, расположенных в разных микрорайонах города: здание Школы по ул. Прокофьева,9 - в
районе станции Кушва; здание Школы по ул. Дзержинского,1 –в районе станции Гороблагодатская; здание Школы по ул. Лесорубов,15 –в
поселке Восток. Район проживания обучающихся очень широк, включает в себя микрорайоны города: п. Восток, п. Акуловка, п. Степановка,
п. Ивановка, микрорайон Западный, район ст. Гороблагодатская, район ст. Кушва и многие улицы частного сектора, не относящиеся к
перечисленным микрорайонам. Большинство детей проживают от мест осуществления образовательной деятельности на расстоянии более
500 метров. 79,6% семей обучающихся проживают в многоквартирных благоустроенных и полублагоустроенных домах типовой застройки,
20,4% - в домах частного сектора.

2


Нормативное правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

2.1.Устав МАОУ СОШ № 10

Утвержден приказом Управления образования Кушвинского
городского округа от 19.07.2018г. № 249

2.2.Учредительный договор

Договор между Управлением образования Кушвинского городского
округа и подведомственным муниципальным учреждением от 01
сентября 2010года.

2.3.Лист записи Единого государственного реестра юридических лиц

от 23 июня 2016 года

2.4.Свидетельство о постановке на учет Российской организации в
налоговом органе по месту её нахождения
2.5.Документы на имущество

серия 66 № 007505054 от 01.01.2012 года
Договор о передаче муниципального имущества на праве оперативного
управления от 27.08.2010г. № 03, дополнительное соглашение к
договору № 3 от 27.08.2010г. о передаче муниципального имущества на
праве оперативного управления от 01.09.2011г.

2.6.Санитарно-эпидемиологическое заключение Федеральной службы № 66.01.37.000.М.002442.09.18 от 18.09.2018
по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия
человека (Управление Федеральной службы по надзору в сфере
защиты прав потребителей и благополучия человека по Свердловской
области)
2.7.Реквизиты акта готовности Школы к началу учебного года

Акт готовности образовательной организации в Свердловской области
к 2022/2023 учебному году, составлен «21» июля 2022г.
Акт готовности образовательной организации в Свердловской области
к 2020 / 2021 учебному году, составлен «29» июля 2020г.

3
I. Аналитическая часть
Образовательная деятельность организуется в соответствии:













с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»;
приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»;
приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования»;
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных
организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной
инфекции (COVID-19)»;
основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие программы воспитания, учебные планы, планы
внеурочной деятельности, календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы;
расписанием занятий.

Учебные планы 1-х и 2–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения основной образовательной программы
начального общего образования (реализация ФГОС НОО второго поколения и ФГОС НОО-2021), 5-х и 6–9-х классов – на пятилетний
нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО второго поколения
и ФГОС-2021), 10–11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования
(ФГОС СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.

4
I. Оценка системы управления организацией
Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации с учетом особенностей, установленных
Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.12 № 273–ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Управление Школой осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
Единоличным исполнительным органом Школы является директор, который осуществляет текущее руководство деятельностью Школы.
Органами управления Школы являются Общее собрание работников школы, Наблюдательный совет, Педагогический совет, деятельность
которых регламентируется Уставом ОУ и соответствующими Положениями (Положение об общем собрании работников МАОУ СОШ № 10,
Положение о наблюдательном совете, Положение о педагогическом совете).
Наименование органа
управления
Директор

Функции
Контролирует работу и обеспечивает рациональное использование финансовых средств в пределах бюджетной сметы;
действует от имени ОУ без доверенности и организует взаимодействие в отношениях с государственными органами,
органами местного самоуправления, организациями, учреждениями, предприятиями; разрабатывает и утверждает
штатное расписание; издает приказы в пределах своей компетенции; готовит отчетные документы организации;
осуществляет общее руководство ОУ; обеспечивает соблюдение норм охраны труда и техники безопасности;
осуществляет подбор, прием на работу и увольнение работников; распределяет должностные обязанности между
работниками; поощряет работников, привлекает их к дисциплинарной и материальной ответственности в
соответствии с законодательством Российской Федерации; заключает договоры и муниципальные контракты с
юридическими и физическими лицами; утверждает план работы ОУ, а также анализирует результаты деятельности в
соответствии с утвержденным планом; организует хозяйственную деятельность ОУ; распоряжается имуществом ОУ
в пределах прав, предоставленных ему договором между Учредителем и ОУ; несет личную ответственность перед
Учредителем за неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на ОУ функций; выполняет другие
полномочия в соответствии с действующим законодательством и иными нормативными правовыми актами,
настоящим Уставом, трудовым договором и должностными обязанностями.

Наблюдательный совет Рассматривает вопросы:
внесения изменений в Устав образовательной организации;
Реорганизации или ликвидации образовательной организации;
 развития образовательной организации;
 финансово-хозяйственной деятельности;
 материально-технического обеспечения
Педагогический совет

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:

5
развития образовательных услуг; регламентации образовательных отношений; разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания; материально-технического обеспечения
образовательного процесса; аттестации, повышения квалификации педагогических работников; координации
деятельности методических объединений
Общее собрание
работников

Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе: участвовать
в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников; разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией
образовательной организации; вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации,
совершенствованию ее работы и развитию материальной базы

В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в Школе действуют
Совет обучающихся и Совет родителей. Школа предоставляет Совету необходимую информацию, допускает к участию в заседаниях органов
управления Школой при обсуждении вопросов, касающихся прав и интересов обучающихся и (или) их родителей (законных представителей).
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создано восемь предметных методических объединений:
- методическое объединение учителей русского языка и литературы;
- методическое объединение учителей математики и информатики;
- методическое объединение учителей химии, биологии, физики;
- методическое объединение учителей начальных классов;
- методическое объединение учителей географии, истории, обществознания,
- методическое объединение учителей физической культуры, технологии, ИЗО, ОБЖ;
- методическое объединение учителей иностранного языка;
- методическое объединение учителей классов коррекции;
- методическое объединение классных руководителей;
 В течение 2022года в электронной форме осуществлялась работа со следующей документацией и отчетностью:
- рабочая документация в сфере образования;
- педагогическая отчетная документация;
-переписка, уведомление, опросы, анкетирование родителей (законных представителей) обучающихся;
- оформление учебной и методической документации в части ООП начального, основного и среднего общего образования;
- предоставление сведений о трудоустройстве инвалидов;
- оформление трудовых книжек работников;
- передача отчетов статистических данных;
- передача информации о вакантных местах учреждения, рабочих местах для трудоустройства инвалидов через портал «Работа России»;



6
- передача отчетов в фонд пенсионного и социального страхования РФ через систему электронной отчетности Контур-экстерн;
-по средствам системы электронного документооборота «Диадок» происходит обмен электронными документами с такими
организациями как АО «ЭнергосбытПлюс», АО «Ростелеком», АО «РИЦ», ООО «ОЛЕС»;
По итогам 2022 года система управления Школой оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех
участников образовательных отношений
Адрес мест
осуществления
деятельности
Здание №1
(ул. Прокофьева,9)
Здание №2
(ул. Дзержинского,1)

Тип здания

2. Условия для реализации образовательных программ
Год ввода в
Дата
Общая площадь
Проектная
эксплуатацию
последнего
мощность (по
капитального
лицензии)
ремонта

типовое

1962

-

2416,1 кв.м.

типовое +
приспособленное

1937
1968

-

2463,3 кв.м.

типовое

1983

-

2190,0кв.м.

Здание №3
(ул. Лесорубов,15)

Фактическая
мощность
(количество
обучающихся)

280 человек в
одну смену
435 человек в
одну смену

397 человек

260 человек в
одну смену

165 человек

438 человек

3. Оценка материально-технической базы и финансово-хозяйственной деятельности


Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере образовательные программы. В Школе
оборудованы 50 учебных кабинетов, в том числе:
Здание 1(ул. Прокофьева,9)

Здание 2 (ул. Дзержинского,1)

Здание 3 (ул. Лесорубов,15)

Учебные кабинеты
Начальных классов - 4

Начальных классов – 6

Начальных классов - 4

Кабинет математики – 1

Кабинет математики-2

Кабинет математики -1

Кабинет русского языка и литературы -2

Кабинет русского языка и литературы-3

Кабинет русского языка и литературы- 1

Кабинет немецкого языка -1

Кабинет информатики -1

Кабинет английского языка -1

7
Кабинет английского языка -1

Кабинет немецкого языка-1

Кабинет географии -1

Кабинет географии -1

Кабинет английского языка -1

Кабинет химии и биологии 1

Кабинет химии и биологии -1 ( ЦО Точка
роста)

Лингафонный кабинет -1

Кабинет информатики -1

Кабинет истории -1

Кабинет географии -1

Кабинет технологии -1

Кабинет физики -1 (ЦО ТОЧКА роста)

Кабинет химии и биологии -1

Класс коррекции (1-4) -1

Кабинет информатики -1 (ЦО Точка роста)

Кабинет физики -1 (ЦО Точка роста)

Класс коррекции (5-6) -1

Кабинет технологии -1

Кабинет ИЗО-1

Класс коррекции (8) -1

Кабинет технологии-1

Класс коррекции (7,9) -1

20

15

15

Все кабинеты Школы (за исключением лингафонного кабинета) оснащены современными техническими средствами обучения:
- мультимедийными комплексами – 33 кабинета
- интерактивными комплексами- 12 кабинетов
- интерактивными досками с вычислительным блоком и мобильным креплением -2 кабинета (в том числе один кабинет ЦО «Точка
роста»)
- интерактивными панелями –3 кабинета (в том числе 2 кабинета ЦО «Точка роста»)
С целью совершенствования условий для повышения качества образования, расширения возможностей обучающихся в освоении
учебных предметов естественно-научной и технологической направленностей, программ дополнительного образования естественно-научной и
технической направленностей, а также для практической отработки учебного материала по учебным предметам «Физика», «Химия»,
«Биология» в Школе создан и функционирует центр образования «Точка роста». Для размещения Центра «Точка роста» были проведены
ремонтные работы в трех помещениях (кабинетах информатики, физики, химии-биологии), приобретена мебель, элементы декора интерьера
(фирменные знаки, таблички, информационные стенды) строго в соответствии с типовым проектом дизайна и зонирования помещений центров
образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста» в Свердловской области.
Для изучения (в том числе экспериментального) предметов, курсов, дисциплин (модулей) школа получила оборудование, средства
обучения и воспитания в соответствии с направленностями:
 Естественно-научная: Набор по закреплению изучаемых тем по предметным областям основного общего образования. Цифровая
лаборатория по физике (ученическая); Набор по закреплению изучаемых тем по предметным областям основного общего образования.

8
цифровая лаборатория по химии (ученическая); Набор по закреплению изучаемых тем по предметным областям основного общего
образования. Цифровая лаборатория по биологии (ученическая).
 Технологическая: образовательный конструктор для практики блочного программирования с комплектом датчиков, образовательный
набор для изучения многокомпонентных робототехнических систем и манипуляционных роботов, четырехосевой учебный робот-манипулятор
с модульными сменными насадками, образовательный набор по механике, мехатронике и робототехнике,
 Компьютерное оборудование»: МФУ (принтер, сканер, копир), ноутбук.
Планомерно осуществляется замена школьной мебели. В 2022 году для трёх кабинетов начальных классов приобретены школьные
парты (45 шт., ул.Прокофьева,9), в четырёх кабинетах заменили стулья (96 шт., ул. Прокофьева,9, ул. Лесорубов,15); приобрели компьютерное
оборудование и технические средства обучения: МФУ (3 шт.), компьютер (1 шт.), системный блок (1 шт.), проектор (3 шт.).
Оснащение учебных кабинетов включает в себя также перечень книг печатной продукции (демонстрационные печатные пособия),
информационно-коммуникационных средств. Комплект учебного оборудования в кабинетах химии и биологии, физики включает в себя
лабораторное и демонстрационное оборудование (в том числе - цифровая лаборатория «Архимед»). Кабинеты физики, биологии, химии
оборудованы лаборантскими для хранения учебного оборудования. В кабинетах химии имеются демонстрационные столы, вытяжные шкафы.
В кабинете технологии оборудованы зоны для занятий по кулинарии и швейному делу.
В каждом здании Школы имеется спортивный зал с достаточным спортивным оборудованием, в том числе: бревно гимнастическое,
козел гимнастический, конь гимнастический, маты гимнастические, стол теннисный, брусья спортивные, комплекты лыж, канат для лазания,
канат для перетягивания, скакалки, мячи (баскетбольные, волейбольные, футбольные) и другое. В 2021 году в здании Школы по ул.
Дзержинского,1 оборудована раздевалка для девочек.
В зданиях Школы по ул. Прокофьева,9 иЛесорубов,15 имеются столярные мастерские, оснащенные оборудованием, позволяющим
проводить уроки с использованием новых технологий: станок токарный винтовой – 2 шт, станок токарный винторезный, станок заточной (2),
станок сверлильный настольный (2), станок настольный строгательно-пилящий, станок винторезный, станок обдирочно-шлифовальный, станок
токарный -8 шт., верстаки слесарные – 18 шт., верстаки столярные – 17 шт., пила по дереву, пила выкружная – 2 шт., наборы слесарных
инструментов (напильники, сверла, отвертки, молотки, зубила, ножовки, ножницы, плашки и метчики, штангенциркули и др.), паяльники,
электрорубанок, электропила и др.
В кабинете технологии для девочек имеются: плиты электрические -3шт., кухонный комбайн-1шт., набор кухонной посуды, миксер 1шт., машины швейные –4 шт., электроутюг- 1 шт., доска гладильная -3 шт., и др.
В каждом здании Школы имеется столовая, в состав которой входит кухня и обеденный зал: по ул. Прокофьева, 9 – на 100 посадочных
мест; по ул. Дзержинского,1 – на 70 посадочных мест; по ул. Лесорубов,15 – 75 посадочных мест. Обеденные залы всех пищеблоков
оборудованы столами с покрытием, позволяющими проводить их обработку с применением моющих и дезинфицирующих средств.
Организован режим мытья рук с подводкой горячей воды и электросушилками. Питьевой режим организован через питьевые фонтанчики с
водой из артезианской скважины. В целях обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия обучающихся и работников Школы
пищеблоки оснащены моющими дезинфицирующими средствами, антисептическим средством «Дезитол», масками медицинскими
одноразовыми, перчатками нетриловыми в достаточном количестве.
В 2022 году для пищеблоков школы приобретено новое технологическое оборудование: холодильный шкаф среднетемпературный (2
шт.), холодильник однокамерный без морозилки, котел пищеварочный электрический, весы электронные товарные напольные (3 шт.),

9
мясорубка электрическая напольная (2 шт.), машина протирочно-резательная, машина посудомоечная, стол раздаточный для посудомоечной
машины, мармит 1х,2х блюд, шкаф жарочно-пекарский двухсекционный, микроволновая печь.
Пищеблок Школы по улице Лесорубов, 15 требует ремонта. Во всех обеденных залах Школы (ул. Прокофьева,9, ул.
Дзержинского,1, ул. Лесорубов,15) необходима замена мебели.
На территории зданий школы имеются спортивные площадки, оборудованные снарядами и оборудованием:
Здание 1 (ул. Прокофьева,9)
Здание 2 (ул. Дзержинского,1)
Здание 3 (ул. Лесорубов,15)
Полоса препятствий: разрушенная стена
забор-стена с проёмом
Беговая дорожка
Волейбольная площадка
Футбольное поле

Шведская стенка с перекладинами

Баскетбольная площадка

Перекладина
Футбольное поле
Лабиринт
Лабиринт
Баскетбольная площадка
Яма для прыжков в длину с разбега
Всем спортивным площадкам требуется ремонт и обновление в соответствии с современными требованиями.

 Сведения о финансовых средствах образовательного учреждения
Ресурсная база ОУ:
Данные за последние три года
объем бюджетных средств,
фонд заработной платы
выделенных по смете доходов и
расходов
2020 год
70180131,96
57284231,87
2021 год
69421286,76
60090113,07
2022 год
72571583,10
64347522,51
 Расходы ОУ:
Расходы на приобретение

учебники и учебная
литература
компьютерное оборудование
технические средства
обучения

федеральн
ый
0
0
0

2020 год
Бюджет
Областной
1938082,28

муниципа
льный
0

федеральн
ый
0

133100,00
53900,00

0
0

0
0

2021 год
бюджет
областной

доходы от предпринимательской или
другой деятельности
2786747,05
1577985,47
1990642,09

1560110,37

муниципа
льный
0

федеральн
ый
0

95970,00
232700,00

0
0

0
0

2022 год
бюджет
областной
890383,29

муниципа
льный
0

69800,00
864580,00

0
0

10
мебель
учебно-лабораторное
оборудование, учебнонаглядные пособия
оборудование для центра
детских инициатив
оснащения оборудованием
кабинетов информатики,
физики, химии-биологии с
целью создания и
обеспечения
функционирования центров
образования естественнонаучной и технологической
направленностей «Точка
роста»
текущий ремонт помещений
кабинетов информатики,
физики, химии-биологии с
целью создания и
обеспечения
функционирования центров
образования естественнонаучной и технологической
направленностей «Точка
роста»
расходы на ремонт
школьного автобуса
расходы на ремонт
замена чердачных люков на
противопожарные люки
обследование ограждающих
и несущих конструкций
здания
расходы на питание

0
0

359729,00
0

0
0

0
0

627000,00
63950,00

0
0

0

912280,00
169070,00

0
0

0

0

0

0

0

0

0

174700,00

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1807884,4
8

0

0

0

0

0

0

0

0

2391287,9
4

0

0

0

0

0

0

0

0

164841,00

0
0

0
0

434133,78
0

0
0

0
0

489806,97
0

0
0

0
0

277019,38
57381,95

0

0

0

0

0

148000,00

0

0

0

1142033,88

4460120,09

0

2094759,32

2243914,49

0

4063570,09

4984507,65

0

11
бланки аттестатов,
похвальные листы
канцтовары и расходных
материалов
повышение квалификации
приобретение оборудования
и мебели в столовые
приобретение устройств
(средств) дезинфекции и
медицинского контроля в
целях профилактики и
устранения последствий
распространения новой
коронавирусной инфекции

0

24842,29

8849,40

0

21016,23

0

0

30238,00

0

0

61096,43

0

0

102590,63

0

0

99697,09

0

0
0

22750,00
0

0
246800,00

0
0

17500,00
0

0
21600,00

0
0

98800,00
0

0
987740,00

0

0

1265600,0
0

0

0

20970,00

64000,00

Продолжается работа по развитию материальной базы школы. Приобретено: столы ученические (45 шт.), стулья ученические для
учебных кабинетов (96 шт.), стулья для учителей (10 шт.), шкафы для учебных пособий (6 шт.), шкафы-стеллажи (4 шт.), шкаф для хранения
химических реактивов (1 шт.), приобретены учебные пособия для кабинета психолога.
Рационально и обоснованно осуществляется материально-техническое обеспечение компьютерной техникой, множительной и
видеотехникой. Приобретено: персональные компьютеры (2 шт.), проекторы (4 шт.), МФУ (3 шт.)
В целях создания и обеспечения функционирования центров образования естественно-научной и технологической направленностей
«Точка роста» приобретено оборудование и мебель для кабинетов информатики, физики, химии-биологии: доски магнитно-маркерные (3 шт.),
интерактивные панели (2 шт.)., столы ученические (41 шт.), стулья ученические (115 шт.), шкафы для хранения учебных пособий (6 шт.), шкаф
вытяжной (1 шт.), кресло на колесиках (28 шт.), столы компьютерные (13 шт.), столы для учителя (3 шт.), столы демонстрационные (2 шт.),
стол для робототехники (1 шт.), стол круглый (1 шт.), столы приборные (6 шт.), столы ученические лабораторные (6 шт.), тумбы под мойку (4
шт.).
В текущем году в школе создан Центр детских инициатив. Для его функционирования приобретено: акустическая система, средство для
организации беспроводной связи, телевизор, доска магнитно-маркерная, управляемая видеокамера, ноутбук и светодиодные прожектора.
В целях создания в школе условий для организации горячего питания обучающихся, в столовые школы по всем адресам приобретено
технологическое оборудование: холодильные шкафы (3 шт.), котел пищеварочный (1 шт.), весы электронные товарные (3 шт.), мясорубки
электрические (2 шт.), машина протирочно-резательная (1 шт.), машина посудомоечная (1 шт.), мармит для 1и 2 блюд (1 шт.), шкаф жарочнопекарский (1 шт.), микроволновая печь (1 шт.).
За счет местного бюджета проведено: замена центробежного насоса по адресу: г.Кушва, ул.Прокофьева, 9; замена чердачных люков на
противопожарные люки в здании ул.Прокофьева, 9; аварийный ремонт участка отопления в здании по адресу: г.Кушва, ул.Дзержинского, 1;
произведен ремонт школьного автобуса.

12
За счет доходов от предпринимательской или другой деятельности произведен ремонт водомеров на узле учета тепловой энергии и
ремонт ХВС и канализационного коллектора в здании по ул.Прокофьева, 9.
Силами работников школы и родителей осуществлены косметические ремонты всех учебных кабинетов, коридоров, рекреаций,
спортивных залов, мест общего пользования.


Возрастной состав педагогических кадров:

До 30 лет

31-40лет

Колво

%

Колво

10

14,7

8

4.Оценка качества кадрового обеспечения

41 – 50 лет

51 – 65 лет

Свыше 65 лет

%

Колво

%

Колво

%

Колво

%

11,8

18

26,5

31

45,6

1

1,4

 Анализируя кадровый потенциал школы, можно отметить, что в школе сформировался профессионально компетентный и
работоспособный коллектив, отличающийся высокой степенью мобильности и креативности, сформированностью мотивации
профессиональной деятельности.82,4% педагогов и 100% управленческого аппарата имеют высшее педагогическое образование, 16,2% среднее профессиональное. В наиболее продуктивном возрасте (от 25 до 45 лет) находится 39,7 % педагогов, из них 3 – молодые специалисты,
которые являются выпускниками нашей школы. В школе работает немалая доля педагогов пенсионного и предпенсионного возраста (30,9%),
это люди с большим опытом, дающие детям стабильные и прочные знания. В целом коллектив стабилен, смена кадров в основном происходит
по причинам: выход на пенсию, смена места жительства, трудоустройство вблизи места проживания. Обеспеченность кадрами - 100%.
На период самообследования в школе работали 68 педагогов, из них: 2 –внутренних совместителя, 3 – внешних совместителя. В 2022 году
аттестацию прошли 8 человек: на высшую квалификационную категорию – 3 человека, на первую – 5 человек.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится целенаправленная кадровая политика, основная
цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в
его развитии, в соответствии потребностям и Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
- на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
- создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
- повышения уровня квалификации персонала.
Среди педагогов 4 человека имеют звание «Ветеран труда», 8 человек – звание «Ветеран труда Свердловской области», 4 человека
награждены Почетной грамотой Министерства образования РФ, 1 человек награжден Почетной грамотой Губернатора Свердловской области,
15 человек награждены Почетной грамотой Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, 11 человек
награждены грамотой Управляющего Горнозаводским управленческим округом, 29 человек награждены Почетной грамотой главы

13
Кушвинского городского округа, 7 человек награждены Почетной грамотой Думы Кушвинского городского округа, 31 человек награжден
грамотой Управления образования Кушвинского городского округа.

№
п/п
1.
2.
3.
4.
6.
7.
8.

Руководители общеобразовательной организации (административно-управленческий персонал):
ФИО

Должность

Образование

Квалификационная категория

Стаж работы в должности

Илюнцева Галина
Ивановна
Макарова Татьяна
Васильевна
Вшивкова Вера
Сергеевна
Инкина Надежда
Сергеевна
Богаченкова
Татьяна Валерьевна
Степунина Марина
Анатольевна
Антонова Анфиса
Архулбаяновна

Директор

высшее

26 лет

Заместитель
директора по УВР
Заместитель
директора по УВР
Заместитель
директора по УВР
Заместитель
директора по ВР
Заместитель
директора по АХЧ
Заведующий
библиотекой

высшее

соответствие занимаемой
должности
соответствие занимаемой
должности
соответствие занимаемой
должности
соответствие занимаемой
должности
соответствие занимаемой
должности
соответствие занимаемой
должности
соответствие занимаемой
должности

высшее
высшее
высшее
высшее
высшее

7 лет
23 года
12 лет
1 год
7 лет
4 года 4 мес.

Оперативный уровень управления представляют педагогические работники школы, участвующие в работе временных рабочих групп,
творческих групп. На этом же уровне иерархии методические объединения, медицинская служба, психолого-педагогическая служба, классные
родительские комитеты. В Школе созданы и функционируют органы самоуправления: Ученический совет, активы классов. Все структурные
элементы оперативного уровня находятся в подчинении у заместителей директора руководящих соответствующими процессами. В Школе
выстроены как вертикальные (устанавливают иерархическое подчинение), так и горизонтальные (взаимодействие между субъектами одного
уровня управления) организационные связи. Деятельность всех органов управления регламентирована Уставом и локальными актами Школы,
осуществляется в строгом соответствии с предоставленными полномочиями. В Школе сформирована административно-управленческая
команда единомышленников, сплочённый высокопрофессиональный коллектив, создан комфортный морально-психологический климат,
современные материальные условия для сотрудников, обучающихся и их родителей.
Административно-управленческий персонал МАОУ СОШ №10 – это опытные, квалифицированные работники, осуществляющие
управление с учетом законодательных норм, современных тенденций в образовании.
Администрация школы представлена следующими членами:

14
заместитель директора по учебно-воспитательной работе УВР (на уровне начального общего образования); заместитель директора
по учебно-воспитательной работе (УВР) (на уровне основного общего и среднего общего образования); заместитель директора по
учебно-воспитательной работе (УВР) (классы для детей с УО); заместитель директора по воспитательной работе (по воспитанию и
социализации учащихся); заместитель директора по административно-хозяйственной части (АХЧ); заведующий библиотекой.


Сведения о педагогических кадрах учреждения (декабрь 2022г.)

№п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Ф.И.О.
Бардина Полина
Владимировна
Буркова Дарья
Андреевна
Вебер Галина
Васильевна
Вебер Екатерина
Андреевна
Вичикова Светлана
Владимировна
Камайкина Наталия
Александровна
Козлова Валентина
Валерьевна
Комарова Юлия
Игоревна
Крупина Ульяна
Романовна
Кузовникова Юлия
Николаевна
Масленникова Ольга
Леонидовна
Метелева Анастасия
Дмитриевна
Мокрушина Анастасия

Образование по
Занимаемая должность
диплому
среднее
учитель начальных классов
профессиональное
Высшее
учитель начальных классов

Квалификационная
категория
первая

21,0 час

первая

20,0 часов

Высшее

учитель начальных классов

высшая

21,0 час

Высшее

Учитель начальных классов

первая

34,0 часа

Высшее

учитель начальных классов

первая

20,0 часов

среднее
учитель начальных классов
профессиональное
Высшее
учитель начальных классов

высшая

25,0 часов

первая

32,0 часа

Высшее

первая

41,0 час

среднее
учитель начальных классов
профессиональное
Высшее
учитель начальных классов

без категории

40,0 часов

высшая

21,0 час

среднее
учитель начальных классов
профессиональное
Высшее
учитель начальных классов

первая

41,0 час

без категории

20,0 часов

среднее

без категории

27,0 часов

учитель начальных классов

учитель начальных классов

Нагрузка

15

14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

Алексеевна
Оревкова Татьяна
Леонидовна
Подгорбунских Ольга
Тимофеевна
Проскурякова Ирина
Сергеевна
Романова Наталья
Петровна
Слободчикова Милана
Олеговна
Черепанова Любовь
Сергеевна
Экснер Ольга
Александровна
Юшкетова Анастасия
Сабирзяновна
Береснева Фаина
Юрьевна
Берсенев Евгений
Анатольевич
Бычкова Наталия
Владимировна
Герасимова Татьяна
Сергеевна
Дрындина Ирина
Васильевна
Зайцев Юрий
Николаевич
Закожурникова Наталия
Олеговна
Закожурникова Татьяна
Юрьевна

профессиональное
среднее
учитель начальных классов
профессиональное
Высшее
учитель начальных классов

первая

21,0 час

первая

21,0 час

Высшее

учитель начальных классов

первая

30,0 часов

Высшее

учитель класса коррекции

без категории

27,0 часов

Высшее

учитель начальных классов

первая

37,0 часов

Высшее

учитель начальных классов

первая

23,0 часа

Высшее

учитель начальных классов

первая

21,0 час

Высшее

учитель начальных классов

высшая

35,0 часов

Высшее

первая

29,5 часов

первая

36,0 часов

высшая

29,0 часов

Высшее

учитель истории и
обществознания
учитель истории и
обществознания
учитель физической
культуры
учитель математики

без категории

39,5 часов

Высшее

учитель немецкого языка

высшая

11,0 часов

первая

27,5 часов

первая

25,0 часов

первая

13,0 часов

Высшее
Высшее

Высшее

учитель физической
культуры
среднее
учитель физической
профессиональное культуры
Высшее
учитель русского языка и
литературы

16
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46

Заляева Ольга
Павловна
Казакова Анна
Борисовна
Калинин Максим
Юрьевич
Камчатов Алексей
Александрович
Карсакова Елена
Васильевна
Козырева Оксана
Дмитриевна
Коновалова Татьяна
Владимировна
Кряжевских Лариса
Владимировна
Лисанова Екатерина
Ивановна
Лиханова Ольга
Александровна
Малышева Ольга
Геннадьевна
Михалева Ольга
Петровна
Мягкова Ольга
Владимировна
Нехорошкова Юлия
Дмитриевна
Орлова Светлана
Львовна
Осокина Гульнара
Галимзяновна
Перевозкина Нина

Высшее

учитель английского языка

первая

38,0 часов

Высшее

учитель русского языка и
литературы
учитель информатики

высшая

29,5 часов

без категории

24,5 часа

первая

1,0 ставка

первая

37,0 часов

Высшее

преподаватель-организатор
ОБЖ
учитель физической
культуры
учитель географии

первая

37,0 часов

Высшее

учитель математики

высшая

34,0 часа

Высшее

учитель английского языка

без категории

37,0 часов

Высшее

учитель географии

без категории

30,0 часов

Высшее

первая

32,5 часа

Высшее

учитель истории и
обществознания
учитель английского языка

первая

19,5 часов

Высшее

Учитель ИЗО

сзд

12,0 часов

Высшее

учитель биологии и химии

высшая

42,0 часа

неоконченное
высшее
высшее

Без категории

19,0 часов

первая

28,0 часов

Высшее

учитель русского языка и
литературы
учитель русского языка и
литературы
учитель английского языка

первая

39,0 часов

Высшее

учитель биологии и химии

первая

38,5 часов

Высшее
Высшее
Высшее

17

47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62

Николаевна
Перехрист Надежда
Ивановна
Рожкова Ольга
Анатольевна
Садыйкова Надежда
Федоровна
Сайфуллина Юлия
Фаридовна
Санникова Надежда
Андреевна
Сергиенко Светлана
Леонидовна
Симонова Татьяна
Владимировна
Собенина Евгения
Дмитриевна
Телегина Елена
Валентиновна
Третьякова Наталья
Леонидовна
Шишкина Ирина
Геннадьевна
Андрющенко Виктория
Анатольевна
Субботина Людмила
Михайловна
Корьякина Татьяна
Анатольевна
Морова Татьяна
Леонидовна
Князева Ольга
Викторовна

Высшее

учитель класса коррекции

первая

31,0 час

Высшее

учитель английского языка

первая

40,0 часов

Высшее

учитель математики

без категории

28,5 часов

среднее
учитель физической
профессиональное культуры
Высшее
учитель русского языка и
литературы
Высшее
учитель физики

без категории

25,0 часов

первая

35,0 часов

высшая

34,5 часа

Высшее

учитель технологии

первая

37,0 часов

Высшее

учитель математики

первая

24,0 часа

Высшее

высшая

35,0 часов

Высшее

учитель русского языка и
литературы
учитель математики

первая

31,5 часа

Высшее

учитель технологии

высшая

24,0 часа

Высшее

социальный педагог

первая

1,0 ставка

Высшее

педагог-организатор

первая

0,7 ставки

Высшее

педагог-психолог

без категории

1,5 ставки

Высшее

учитель-логопед

первая

1,5 ставки

Высшее

учитель русского языка и
литературы

первая

14,0 часов

18
63
64
65
66
67
68

Кушов Сергей
Павлович
Якушева Елена
Александровна
Чайникова Нина
Ивановна.
Щербакова Юлия
Андреевна
Красикова Вера
Михайловна
Вшивкова Вера
Сергеевна

Высшее

учитель истории

первая

9,0 часов

среднее
учитель музыки
профессиональное
Высшее
тьютор

первая

9,0 часов

без категории

1,0 ставка

Среднее
тьютор
профессиональное
среднее
учитель ИЗО
профессиональное
Высшее
учитель русского языка и
литературы

без категории

1,0 ставки

без категории

13,0 часов

первая

6,0 часов

Образовательный процесс в МАОУ СОШ №10 осуществляют квалифицированные педагоги, 76,5% из которых (свыше ¾) имеют
высшую и первую квалификационные категории. На соответствие занимаемой должности аттестованы 1,5%, не аттестованы –
22,1% педагогов образовательной организации. На фоне дефицита кадров происходит увеличение академической нагрузки учителей, что,
несомненно, сказывается на качестве образования обучающихся. В среднем нагрузка учителя в 2021-2022 учебном году составила 29,7
часов в неделю (без учета совместителей), а 17 педагогов имеют 2 и более ставки. Школа имеет потребность в учителях русского
языка и литературы, математики, английского языка, физики, химии-биологии.
5. Оценка качества методического, библиотечно-информационного и информационно-технического обеспечения


Методическое обеспечение образовательного процесса

Методическая работа является важнейшим средством повышения педагогического мастерства педагогов. В рамках работы ШМК,
творческих и проблемных групп, на совещаниях, круглых столах, консилиумах, презентациях опыта педагогов рассматриваются вопросы и
предложения по наиболее важным проблемам содержания и методики обучения и воспитания, повышения эффективности и качества обучения,
совершенствованию инновационной деятельности, обобщение и распространение педагогического опыта. В образовательной организации
созданы условия для реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО, АООП УО, обновлённых ФГОС НОО, ООО.
Наличие постоянно действующих органов самоуправления, обеспечивающих научно-методическое сопровождение процесса:
Наименование
органов

Состав

Полномочия

19
методический
совет

методические
предметные
комиссии

руководители
школьных
методических
объединений

- координация деятельности методической службы;
- определение стратегии образовательного процесса;
- обеспечение методического сопровождения;
- организация опытно-поисковой, инновационной деятельности ОУ;
- организация и разработка мероприятий по обобщению и распространению передового
педагогического опыта;
- руководство мероприятиями по повышению квалификации учителей.
МО учителей
‑ обеспечение повышения уровня самообразования и квалификации педагогов;
начальных классов
‑ организация теоретической и практической деятельности по освоению педагогами обновленных
ФГОС НОО;
‑ обеспечение комплексного внедрения эффективных образовательных технологий;
‑ проведение мониторинговых мероприятий;
‑ обобщение и представление опыта работы учителей (открытые уроки, мастер-классы,
творческие отчеты, публикации, разработка методических материалов, профессиональные
конкурсы педагогического мастерства) на различных уровнях;
‑ обеспечение преемственности при организации образовательного процесса;
‑ организация внеклассной работы по предметам;
 организация работы с одаренными детьми.
МК русского языка и -отбор содержания и составление учебных программ, анализ состояния преподавания,
литературы;
организация внеклассной работы по предмету, организация и анализ результатов школьного и
математикимуниципального этапов предметных олимпиад, изучение опыта, методик, повышение
информатики;
квалификации педагогов, утверждение индивидуальных планов;
естественных наук;
- взаимопосещения уроков;
физкультуры,
- организация открытых уроков и педагогических форм;
технологии, ИЗО;
- проведение ВПР
иностранного языка;
географии, истории
МК педагогов
- организация взаимодействия всех участников педагогического процесса, развитие
коррекционной
профессиональных компетентностей педагогов в условиях внедрения ФГОС УО;
направленности
- утверждение индивидуальных планов;
- обмен актуальным педагогическим опытом в рамках предложенной методической работы;
- коррекция компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития детей;
- организация учебно-воспитательного процесса на уровне реальных возможностей учащихся.
МО классных
- организация методической работы по всем направлениям профессиональной деятельности
руководителей
классного руководителя; повышение квалификации классных руководителей.

20

творческие
группы

педагогический
совет

- планирование работы и анализ состояния воспитательной работы классных руководителей,
профилактической работы по безнадзорности и правонарушениям среди несовершеннолетних;
предложения по улучшению воспитательной деятельности в школе.
- организация творческих отчетов классных руководителей, смотров классных уголков, учебных
кабинетов, конкурсов классных часов, методических материалов по воспитательной работе.
- предложения о поощрении классных руководителей за успехи в работе, активное участие
в инновационной деятельности, в городских и областных проектах.
-корректировка
- разработка и реализация целевых программ по направлениям образовательной деятельности
основной программы МАОУ СОШ № 10.
по введению ФГОС -реализация дорожной карты мероприятий по обеспечению перехода на новые ФГОСНОО,
НОО, ФГОС ООО;
ФГОСООО;
-обеспечение
- повышение творческого потенциала всех учителей;
перехода на новые
- формирование творческого коллектива учителей-единомышленников;
ФГОС НОО и
- апробация и внедрение новых педагогических технологий;
ФГОСООО;
- разрешение в совместной работе профессиональных проблем, трудностей обучения и
-разработка ООП по воспитания, оказание помощи педагогам в овладении инновационными процессами в обучении и
обновленным ФГОС воспитании;
НОО, ФГОС ООО;
- обобщение опыта работы педагогов по направлению образовательной деятельности,
-разработка пакета
определенной проблеме;
документов по
- изучение литературы и передового опыта по данной проблеме;
сопровождению
- разработка методических рекомендаций на основе результатов, полученных в группе;
учащихся с рисками - представление своих исследований для обсуждения педагогической общественности (на научноучебной
практические конференции, педчтения и т. д.).
неуспешности
- обсуждает и производит отбор различных вариантов содержания образования, форм, методов и
способов его реализации;
- организует работу по повышению квалификации педагогических работников, развитию их
творческих инициатив, распространению передового педагогического опыта;
- разрабатывает и принимает образовательную программу Школы, учебный план;
- принимает локальные нормативные акты, регулирующие образовательный процесс и
взаимоотношения участников образовательного процесса, план работы Школы на учебный год;
- обсуждает и принимает решения по любым вопросам, касающимся содержания образования, в
том числе о переводе обучающихся из класса в класс и выдаче документов государственного
образца выпускникам;
- ходатайствует перед директором Школы о поощрении обучающихся за успехи в учебе и

21
поощрении педагогов за достижение высоких результатов в образовательной деятельности;
- согласовывает характеристики педагогов, представляемых к награждению и поощрению;
- рассматривает иные вопросы в пределах своей компетенции.
Педагоги образовательной организации предъявляют опыт на муниципальном, региональном уровнях
В марте 2022 года в муниципальном педагогическом Форуме «Современное образование: реалии и перспективы» в МАОУ СОШ №6 в
пленарном заседании выступила с докладом зам. директора по УВР Вшивкова В.С. «Система работы школы по преодолению риска учебной
неуспешности».
На открытой площадке «Формирование функциональной грамотности как условие достижения требований ФГОС» образовательной
организацией были представлены успешные практики формирования функциональной грамотности. В работе приняли участие:
-учитель математики Коновалова Т.В. (выступление «Финансовые уроки русской классики, или финансы в руках литературных
героев»),
-учитель истории и обществознания Лиханова О.А. (выступление «Копейка к копейке – проживет семейка»),
-учитель биологии и химии Мягкова О.В. (выступление «Обмен веществ и превращение энергии. Выделение продуктов обмена.
Покровы тела»),
-учитель начальных классов Вебер Г.В. (выступление «как правильно управлять карманными деньгами»),
- учитель начальных классов Юшкетова А.С. (выступление «Я иду в театр»).
В муниципальном конкурсе методических презентаций в формате PechaKucha «Есть идея», номинация «Педагогические практики по
формированию и оценке функциональной грамотности» победителями стали:
1 место – Коновалова Т.В.;
2 место – Юшкетова А.С.;
3 место – Лиханова О.А.
1 марта 2022 года в рамках проведения Дня единых действий «Функциональная грамотность как метапредметный результат
обучения» в МАОУ СОШ №10 согласно плану мероприятий были проведены 28 открытых уроков, занятий по курсам внеурочной
деятельности, внеклассные мероприятия, классные часы в 1-10 классах с участием обучающихся и родителей.
В муниципальном конкурсе классных руководителей общеобразовательных организаций Кушвинского городского округа «Лучший
классный руководитель» Дрындина И.В. является призером (2 место).
Приняли участие в конкурсе ГАОУ ДПО СО ИРО «Открывая книгу – открываем мир» педагоги Коноваловой Т.В., Телегиной Е.В.
(ноябрь 2022г.); по итогам участия их конкурсная работа опубликована в сборнике.
В конкурсе ГАОУ ДПО СО ИРО «Читатель года» (ноябрь 2022г.) в номинации «Методические разработки педагогических работников»
с методической разработкой интегрированного занятия по теме «Финансовые уроки русской классики, или деньги в руках литературных
героев» педагоги Коновалова Т.В., Телегина Е.В. стали призёрами.
В декабре 2022 года в начальной школе прошла декада открытых уроков в рамках Дня единых действий «Читательская грамотность как
результат математического образования». Было проведено 13 открытых уроков.


22
Проведена школьная конференция для родителей детей с ОВЗ и инвалидностью «Взаимодействие семьи и школы в условиях
образования детей с ОВЗ и инвалидностью».


Мониторинг методической деятельности учителя

ФГОС НОО и ООО
Мониторинг качества
образования

1. Мониторинг оценки уровня учебных достижений обучающихся: проведение входной диагностики в 1 – 4
классах, четвертные контрольные работы по русскому языку, математике, окружающему миру, английскому
языку. Всероссийские проверочные работы по русскому языку, математике, окружающему миру в 5-х
классах по программе 4 класса; результаты ВСОШ по русскому языку и математике (4-е классы),
муниципальных предметных олимпиад, дистанционных олимпиад, школьной и муниципальной НПК для
младших школьников «Хочу всё знать!», конкурсов различной направленности;
2. Участие молодых специалистов и вновь прибывших педагогов в муниципальной Школе молодого
педагога;
3. Реализация программы наставничества: неделя открытых уроков для молодых педагогов (март), круглый
стол «Основные проблемы молодого педагога» (апрель), индивидуальные консультации по проблемным
вопросам (весь период), обучающий семинар «Формы работы с родителями» (октябрь), семинар-практикум
«Как провести самоанализ урока?» (ноябрь), посещение молодыми педагогами уроков и мероприятий
творчески работающих учителей (весь период).
4. Совещания при заместителе директора по УВР: «Итоги успеваемости за 3 четверть 2021-2022 учебного
года в 1-4-х классах» (март), «О проведении ВПР в 4-х классах» (март); «О проведении НПК «Хочу все
знать!» (март), «Итоги учебного года. Планирование на новый учебный год» (май), «Особенности
организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе» (август - встреча с молодыми
педагогами); «Организация учебно-воспитательного процесса в 1 – 4 классах» (сентябрь), «Итоги
успеваемости за 1 четверть 2022-2023 уч.года в 1 – 4 классах» (ноябрь), «Формирование читательской
грамотности на уроках математики» (декабрь).
5. Реализация программы «Адаптация первоклассников к школьному обучению» и плана преемственности
«Школа – дошкольное образовательное учреждение» (№10,12, 24, 58);
6. Мониторинг оценки предметных и метапредметных УУД по учебным предметам, внеучебных
достижений обучающихся;
7. 7. Мониторинг сформированности базовых учебных действий обучающихся с умственной отсталостью;
8. 8. Мониторинг достижения обучающимися с умственной отсталостью планируемых
результатов освоения АООП УО;
9. Проведены практико-ориентированные семинары в рамках заседания ШМК учителей, работающих в
специальных коррекционных классах с умственной отсталостью, по теме: «Система оценки достижений
обучающимися с умственной отсталостью планируемых результатов освоения АООП УО», «Современный
урок в условиях реализации ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными

23
Преемственность ДОУОУ, НОО-ООО

Проведение ВШК

нарушениями)».
В ходе реализации программы «Адаптация первоклассников к школьному обучению» и плана
преемственности «Школа – дошкольное образовательное учреждение» (№10,12, 24, 58) проведено:
- наблюдение за учащимися 1-х классов учителями, работающими в 1-х классах, учителями-предметниками
(весь период);
- диагностика первоклассников учителем-логопедом, педагогом-психологом (сентябрь);
- праздник «Посвящение в пешеходы» (сентябрь);
- праздник «Посвящение в первоклассники» (октябрь);
- открытые уроки в 1-х классах для воспитателей и методистов ДОУ с целью педагогической поддержки
обучающихся первого класса в период адаптации к новой социальной ситуации развития (ноябрь);
- семинар для учителей 1-х классов, воспитателей и методистов ДОУ «Трудности адаптации
первоклассников» (ноябрь);
- родительские собрания по результатам адаптации (ноябрь);
- занятия в «Школе будущего первоклассника» (1 группа).
Учителями начальных классов посещены открытые занятия в дошкольных образовательных учреждениях
№12, 24, 58. Учителями 4-х классов посещены родительские собрания в подготовительных группах ДОУ.
Педагогом-психологом и учителем-логопедом проведена входная диагностика в 1-х классах.
В рамках преемственности НОО – ООО проведен педсовет «Адаптация пятиклассников».
В рамках ВШК в начальной школе проведен тематический контроль: «Контроль и оценка результатов
обучения в начальной школе по итогам четвертей, учебного года», «Выполнение учебных программ» (по
четвертям и за учебный год), «О ходе подготовки обучающихся 4-х классов к ВПР», «Итоги ВПР в 5-х
классах (по программам 4 класса)», «Результаты проверки таблицы умножения в 3-х классах, техники чтения
в 1 – 2, 4-х классах» (2021-2022 уч.год), «Мониторинг устных вычислительных навыков учащихся 1-х
классов» (2021-2022 уч.год), «Итоги стартовой диагностики в 1 – 4 классах», «Результаты проверки таблицы
умножения в 4-х классах» (2022-2023 уч.год), «Адаптация первоклассников к обучению в школе»,
«Результаты проверки успешности овладения навыками работы с текстом (техника чтения) учащихся 3-х
классов» (2022-2023 уч.год), «Итоги школьных и муниципальных предметных олимпиад», «Работа с
молодыми кадрами», «Организация внеурочной деятельности обучающихся в школе на уровне начального
общего образования», «Работа с одаренными детьми», уровень сформированности УУД, проверка
электронного дневника, школьного сайта, участие обучающихся 4-х классов в региональном мониторинге
функциональной грамотности и анкетировании (ноябрь).
В специальных коррекционных классах проведен контроль результатов качества обучения за четверти,
учебный год, уровень освоения программы по русскому языку, развитию речи, ведение тетрадей, уровень
сформированноси БУД, заполнение электронного дневника с подготовкой к архивированию, достижения
учащихся во внеурочной деятельности.

24
Распространение опыта
работы

‒ Выступление Экснер О.А. по теме «Приемы мотивации продуктивного чтения на уроках в начальной
школе» на школьном семинаре «Педагогические находки»;
‒ Выступление Слободчиковой М.О. по теме «Приемы и методы повышения мотивации на уроке» в рамках
реализации программы наставничества;
‒ Выступление Метелевой А.Д. на школьной методической комиссии классных руководителей
«Взаимодействие учителя и учащихся на уроке как основа эффективного обучения»;
‒ Выступление Вичиковой С.В. по теме «Формирование самооценки учащихся» на школьном семинаре
учителей начальных классов «Педагогические находки»;
‒ Выступление Вичиковой С.В. на ГМО учителей начальных классов «Метапредметная олимпиада в
начальной школе»;
‒ Выступление Кузовниковой Ю.Н. по теме «Формы работы с родителями» на школьном семинаре
«Педагогические находки»;
Педагоги приняли участие во Всероссийских дистанционных профессиональных конкурсах, олимпиадах:
‒ Юшкетова А.С. – Международная олимпиада «Основы понятия ФГОС» (2 место), Конкурс «Методическая
копилка», «Слово педагога» (1 место), Международная олимпиада «Учителями славится Россия» (1 место),
Всероссийский конкурс «ФГОСОБРазование» (1 место), онлайн олимпиада «Организация обучения детей с
ОВЗ в начальных классах в условиях инклюзивного образования» (1 место), Всероссийский конкурс
«Проектная деятельность в начальной школе» (3 место), онлайн олимпиада «Проектная деятельность
учащихся» (3 место).
‒ Вичикова С.В. - Всероссийская олимпиада руководителей и педагогов «Организация обучения детей с ОВЗ
в начальных классах в условиях инклюзивного образования» (1 место);
‒ Камайкина Н.А. - Блиц-олимпиада «Формы и методы работы на уроках в начальной школе» (3 место);
Международная интернет-олимпиада по математике «Математика вокруг нас» (1 место);
‒ Оревкова Т.Л. - Всероссийская олимпиада руководителей и педагогов «Организация обучения детей с ОВЗ
в начальных классах в условиях инклюзивного образования» (1 место);
‒ Кузовникова Ю.Н. - Всероссийская олимпиада руководителей и педагогов «Организация обучения детей с
ОВЗ в начальных классах в условиях инклюзивного образования» (1 место).
- Перехрист Н.И., Романова Н.П. - Всероссийская олимпиада руководителей и педагогов образовательных
организаций «Организация детей с ОВЗ математике, русскому языку и литературе в условиях инклюзивного
образования» (в рамках научно-практической конференции «Реализация ФГОС общего образования» по
направлению «Общее образование». Победитель.
- Морова Т.Л. - Блиц-олимпиада «Коррекционно-развивающее образование в условиях введения ФГОС»,
Всероссийский конкурс «Блиц-олимпиада: теоретические основы деятельности учителя-логопеда в школе» 1 место. Учебный центр «Альманах логопеда».
- Романова Н.П., Дрындина И.В. - олимпиада «Организация обучения детей с ОВЗ в условиях инклюзивного
образования».

25
В 2022 году методическая активность учителей не снизилась. 43% педагогов приняли активное участие в формах
профессионального мастерства регионального, муниципального, школьного уровней: конкурсы, олимпиады, семинары, мастер-классы,
выступления с докладами из опыта работы, открытые уроки, что свидетельствует о грамотной и эффективной работе
управленческой команды.
Профессиональная компетентность руководящих и педагогических кадров школы позволяет успешно решать вопросы управления
образовательным учреждением, обучения и развития учащихся, в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта и целевыми ориентирами школы.

Библиотечно - информационное обеспечение
Библиотечный фонд - 64331
Библиотечный фонд учебной литературы- 38029
Процент обеспеченности за счет библиотечного фонда- 100%
Процент обеспеченности за счет родителей- 0 %
Средний уровень посещаемости библиотеки – 60 человек в день.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального и областного бюджетов.
Состав фонда:
Вид литературы

Количество единиц в фонде

Учебная

38029

Учебные пособия

3200

Художественная

22014

Справочная

739

Аудиовизуальные

349

Библиотечное - информационное обслуживание в образовательном учреждении осуществляется на основе библиотечноинформационных ресурсов в соответствии с учебным и воспитательным планами Учреждения, программами, планом работы библиотеки.
Учебный фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Министерства
Просвещения РФ № 254 от 20.05.2020 и приказом № 766 от 23.12. 2020 г.
На период самообследования обучающиеся школы полностью обеспечены учебниками из фонда школьной библиотеки, приобретено 666
экземпляров новых учебников. Ведётся работа по сохранности учебного фонда: рейды по проверке состояния учебников, проверка учебного
фонда, проводятся беседы о бережном отношении к учебникам и книгам и о состоянии сданных ими учебных изданий. Все выданные учебники
проштампованы, пронумерованы и подписаны обучающимися, что даёт возможность отследить учебник при его потере.

26
В ноябре 2022 года была начата работа по переходу на новый федеральный перечень учебников, утвержденный приказом
Минпросвещения от 21.09.2022 № 858. Подготовлен перспективный перечень учебников на 2023-2024 учебный год.
Ведётся работа и с книжным фондом библиотеки. Весь фонд формируется в соответствии ББК. Ветхие, морально-устаревшие книги
удаляются из фонда. Все книги - в свободном доступе. К сожалению, фонд художественной и отраслевой литературы не обновляется, нет книг
современных детских писателей.
Систематически (1 раз в квартал) проводится проверка фонда библиотеки на предмет выявления и изъятия изданий, включённых в
«Федеральный список экстремистской литературы».
Огромное внимание библиотека уделяет массовой, просветительской работе с детьми, вопросу привлечения детей к чтению через
открытые мероприятия, привлечения детей к участию в различных литературных конкурсах.
В 2022 году были проведены следующие мероприятия:
№
Названия мероприятия
Работа по пропаганде библиотечно-библиографических знаний
1.
Диспут «Книга или компьютер?» (о пользе чтения и роли книг в жизни молодежи), анкетирование
2.
Комментированное чтение «Читаем и размышляем»
3
Библиотечный час «Путешествие по журналам»
4
Книжный обзор «Книги о героизме»
5
Видео-рассказ «Наследие Кирилла и Мефодия»
6
Обзор справочной литературы «Рассказывает справочное бюро»
7
Библиотечный час «Знакомьтесь – это Библиотека»
8
Книжный обзор: «Лапы, уши и хвосты или любимые книги про животных»
9
Экскурсия в библиотеку «Путешествие в книжкин дом»
10
Беседа «Откуда берутся книги»
Популяризация литературы в помощь учебно-воспитательному процессу
11
Литературный часы, викторины, игры по творчеству детских писателей: К.И.Чуковский, А.Л.Барто,
Х.К.Андерсен, С.Михалков, С.Я.Маршак, Б.Заходер, В.Драгунский, Е.Пермяк и т.д.
12
Литературное путешествие «По страницам сказов Бажова, Мамина-Сибиряка»
13
Час удивлений «Путешествие в зимний лес» (по произведениям Чарушина)
14
Читательский диспут «Конь с розовой гривой»
15
Познавательный час «Гайдар шагает впереди»
16
Библиотечный час «Мифы Древней Греции»
17
Неделя добра: урок доброты «Зажги синим», громкое чтение произведений Д. Мамина-Сибиряка
18
Познавательная переменка «Найди планету», игровой час «Космическое путешествие»
19
КВН «Космические дали»
20
Литературный час «О поступках хороших и плохих»

Возраст
5-6 кл.
6-7 кл.
1-4 кл.
7 кл.
6кл.
2 кл.
1-2 кл.
2-4 кл.
1 кл.
1 кл.
1-4 кл.
2-5 кл.
1-4 кл.
6 кл.
5-6 кл.
3 кл.
6 кл.
1-4 кл.
5-6 кл.
1 кл.

27
21
22
23
24
25
25
27
28
29
19
20
21
22
23
24
25
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39

Поэтический час «О любви – стихами», по творчеству Марины Цветаевой
Кино-урок + мастер-класс «Союзмульфильм»
Библиотечный урок «Уральский сказочник»
Литературная мастерская «Алёнушкины сказки»
Литературная игра «Весёлый друг детей», к 85-летию со дня рождения писателя Э.Н.Успенского
Литературная викторина «Зоосад с Борисом Житковым»
Правовой час «С конституцией дружить, значит, по закону жить»
Краеведческий час «Как начиналась Кушва»
Интеллектуальная игра «Опорный край державы»
Познавательный час «Душа России - матрёшка»
Дни воинской славы России, дни памяти:
Урок мужества «Героями не рождаются»
Урок памяти «Пионеры-герои ВОВ»
Час памяти: «Я говорю с тобой под свист снарядов» (блокадные дневники ленинградских школьников)
Патриотический час «Большие и маленькие герои»
Часы памяти: «Был город фронт, была блокада», «Мы дети твои, Ленинград!»
Час памяти: «Маленькие герои большой войны» (ко дню юного героя-антифашиста)
Краеведческий час: «Броня крепка и танки наши быстры» (о создании и боевом пути УДТК)
Познавательная игра: «В служении верном Отчизне клянусь»
Часы истории о А.В. Суворове, Ф.Ф.Ушакове, О А.Невском
Урокимужества: «Современные герои - кто они?», «Героя звание священно», «Человек из легенды»
(Н.Кузнецов)
Краеведческий час: «Увековечены в названиях наших улиц»
Час памяти «Герои Кушвинской земли»
Культурно-досуговые мероприятия
Литературно-игровой час «Загадки елочной игрушки», мастер-класс «Мастерская деда Мороза»
Развлекательно-познавательная программа: «Здравствуй. Зимушка-зима!»
Фольклорный праздник: «В день морозный на Крещенье»
Фольклорный праздник: «Масленица широкая!»
Информационно-творческие часы
Познавательно-творческий «Подарок для мамы»
«Пасхальный сувенир»
творческий час «Я красивая закладка»

7-8 кл.
кл.
7 кл.
3-6 кл.
2 кл.
2-5 кл.
2-5 кл.
3-6 кл.
4-5 кл.
1-3 кл.
6 кл.
7 кл.
5-9 кл.
1-3 кл.
1-4 кл
1-4 кл.
4-6 кл.
-5 кл.
3-6, 7-9кл.
1-4, 5-7 кл.
4-9 кл.
4-5 кл.
2-5 кл.
1-2 кл.
3-5 кл
1-5 кл.
1-2, 4-5 кл.
5 кл.
1-4 кл.

28
Школьная библиотека по традиции является организатором общешкольных конкурсов чтецов. Конкурс чтецов – это соревнование, для
которого недостаточно лишь запомнить произведение и прочесть его перед жюри. Необходимо иметь чёткую дикцию и обладать навыками
выразительного чтения.
«Тропинки радости», под таким названием прошел конкурс чтецов для обучающихся 1-х классов. Конкурс состоялся 31 марта, в день
рождения детского писателя К.И.Чуковского и был посвящён его 140- летнему юбилею. Все участники серьёзно подготовились, блестяще
выступили, показав мастерство и оригинальность выступления.
Каждый год в майские дни наш народ отмечает незабываемый праздник - День Победы, вспоминает грозные годы войны, чтит память
павших героев. В связи с этой датой в школьной библиотеке 12 мая состоялся конкурс чтецов «Сквозь года звенит Победа», посвященный 77летию Победы в Великой Отечественной войне. В конкурсе приняли участие обучающиеся 1-4 классов.
Конкурс проводился по четырём возрастным группам. Всего в конкурсе приняло участие 40 детей. Ребята подготовили произведения о
Великой Отечественной войне и Победе разных авторов. Торжественно и проникновенно в исполнении участников конкурса прозвучали стихи
о смелости и храбрости русского солдата, о подвигах и расставаниях людей в годы Великой Отечественной войны, о радости Победы. Яркость
и праздничность конкурсу придали музыкальные номера учащихся ДШИ. В сопровождении гитары ребята исполнили военные песни.
Прозвучали и старые, давно полюбившиеся песни военных лет, а также более современные песни.
В октябре прошёл школьный этап областного конкурса художественного слова "Читалочка". В конкурсе участвовало 19 учеников
начальной школы. Все участники конкурса хорошо подготовились, было интересно слушать каждого.
Для обучающихся 3-х классов был проведён конкурс чтецов «Солнечный поэт детства», посвящённый 135 – летию со дня рождения
С.Я.Маршака. В конкурсе участвовало 12 третьеклассников.
Ежегодно обучающиеся нашей школы участвуют во Всероссийском конкурсе юных чтецов «Живая классика». Две конкурсантки нашей
школы Двоеглазова Кристина (8 «А» кл.) и Щетинкина Анна (7 «В» кл.) приняли участие в муниципальном этапе конкурса «Живая классика».
Весной в марте проводится традиционная «Неделя детской и юношеской книги». В 2022 году неделя детской книги была посвящена
140-летию замечательного детского писателя К.И.Чуковскому. Ребята познакомились с биографией писателя, с большим интересом обсуждали
произведения, отвечали на вопросы литературных викторин, разгадывали загадки, участвовали в конкурсе рисунков «Айболит и все-все-все».
7 октября 2022 года по традиции состоялась областная акция тотального чтения «День чтения». В этом году она была посвящена Году
культурного наследия народов России и Году Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка в Свердловской области и прошла под девизом «Читай
и созидай!».
В рамках акции в «День чтения» состоялись громкие чтения, беседы, выставки, литературные часы, посвящённые замечательному
уральскому писателю Д.Н. Мамину-Сибиряку. Учащихся начальных классов библиотекари и педагоги школы познакомили с творчеством Д.Н.
Мамина-Сибиряка и с его знаменитой книгой для детей «Аленушкины сказки». Дети не только слушали сказки, но и сами с удовольствием
участвовали в выразительном чтении добрых и поучительных произведений писателя.
Литературный час «Перо своё Уралу посвятил» с чтением рассказа Д. Н. Мамина-Сибиряка «Зимовье на Студеной» прошёл в 7-9
классах. Учащиеся 6В и 6Г классов передали свои впечатления о произведениях писателя в рисунках.
Традиционной формой работы с книгой в библиотеке по-прежнему остаётся книжная выставка, которая наполняется новым содержанием
и становится разнообразной по форме. Привлекательны выставки к памятным датам истории России, к юбилейным датам русских и
зарубежных писателей, выставки тематические.

29
В настоящее время в библиотеках большой популярностью пользуются так называемые «нетрадиционные выставки», которые не только
привлекают внимание к экспонируемым изданиям, но и активизируют познавательную деятельность читателей.В нашей школьной библиотеке
широко используются следующие нетрадиционные формы книжных выставок: книжный шедоу-бокс, выставка-портрет, выставка-знакомство,
книжный развал, выставка-кроссворд и т.д.
Цель таких выставок - привлечь внимание детей к книгам, заинтересовать ребенка, расширять представления об окружающем мире, об
истории Родины, прививать чувство патриотизма.
Продолжает работать удалённый электронный читальный зал Президентской библиотеки. Президентская библиотека – это полностью
электронная библиотека, которая собирает и хранит цифровые копии книг, архивных документов, фильмов и других материалов. Ее ресурсами
можно пользоваться в школе и дома. Для педагогов и обучающихся школы проводятся занятия: библиотечный урок «Возможности
Президентской библиотеки», «Из фондов Президентской библиотеки», обзор Информационно-образовательного проекта «Государика»,
«Параметры поиска в электронном читальном зале Президентской библиотеки», виртуальный обзор информационных страниц сайта
Президентской библиотеки, библиотечный урок из цикла «Государика».
На официальном сайте школы имеется страница библиотеки с информацией о работе и проводимых мероприятиях. Кроме того, вся
работа школьной библиотеки освещена в социальной группе ВК «Школьная библиотека МАОУ СОШ №10».
Все большую популярность у детей приобретают различные онлайн – мероприятия, викторины, игры на различных сайтах и интернетплощадках. Так, на страницах группы ВК «Школьная библиотека МАОУ СОШ №10» были проведены следующие онлай-мероприятия:
викторина «Добрые дела в добрых книжках», викторина «Мир права и мир сказок», видеоролик «Широкая масленица».
При школьной библиотеке работает кружок «Юный краевед». Для реализации работы кружка разработана новая программа внеурочной
деятельности «Наследие», рассчитанная на 3 года. Задачи программы – реализовать познавательные интересы детей через изучение истории
своего края и создать оптимальные возможности для их творческого развития. Возраст детей - 10-15 лет. Занятия проходят в каждом здании по
1, 5 часа 1 раз в неделю. В основном работа велась с обучающимися 4-5-х классов. Но краеведческая работа в библиотеке ведётся и для
учащихся всей школы.
В каждом здании сформированы активы школьной библиотеки - это обучающиеся школы, помогающие в работе библиотеки: Ребята
занимались расстановкой книг и штемпелеванием новых изданий, работали с читательскими формулярами, выявляя задолжников, проверяли
сохранность учебников, помогали в изъятии и упаковке учебных изданий на списание. Огромную помощь ребята оказали во время сдачи и
выдачи учебников. Библиотечный актив – это одна из перспективных форм работы с читателями.
Анализируя работу школьной библиотеки за 2022 год можно сделать следующий вывод: основные задачи, поставленные библиотекой,
выполнены. Сотрудники школьной библиотеки в течение года оказывали помощь учителям, классным руководителям в проведении массовых
мероприятий. Оказывалась помощь в подборе литературы, оформлялись книжные выставки. Библиотека проводила работу по популяризации
книги и чтения, вела работу с читательским активом, а также обучала пользователей библиотеки использовать информацию на различных
носителях.
Участие библиотеки в образовательной деятельности школы заключается в обеспечении информационно-документальной
литературой и формирования информационной культуры обучающихся. Школьная библиотека — это информационно - библиотечный
центр для наших учащихся. Именно здесь приобретаются навыки самостоятельного поиска, критической оценки полученной
информации, сравнения информации, полученной из различных источников: как из традиционных (книги, журналы, газеты), так и из
нетрадиционных (Интернет ресурсы).

30
Но, к сожалению, из-за отсутствия финансирования, качественный состав основного фонда не совсем соответствует
современным требованиям образовательно-воспитательного процесса и новым ФГОС. Недостаточно современной детской,
познавательной литературы, научно-популярной литературы по здоровому образу жизни, выбору профессии, спорту для младшего и
среднего школьного возраста, нет подписки на детские периодические издания. Недостаточно и художественной литературы по
школьной программе для учащихся основной и средней школы. Библиотека нуждается в пополнении основного фонда. Тем не менее, в
новом году нам предстоит продолжить работу по привлечению читателей в библиотеку, использовав при этом, новые, креативные
формы работы по популяризации книги, чтения.
информационно-техническое обеспечение образовательного процесса
Наименование
Количество персональных компьютеров (указывается количество всех имеющихся ПК,
учитывая ноутбуки, нетбуки и т.п.)
из них:
- приобретённых за последние три года
- используются в учебных целях (указывается количество ПК из всех имеющихся,
которые используются в учебных целях)
Наличие кабинетов основ информатики и ИКТ, учитывая мобильный кабинет (при
отсутствии таких кабинетов поставить «0»)
в них рабочих мест с ПК, кроме рабочего места учителя
Наличие библиотечно-информационного центра
Наличие в библиотечно-информационном центре рабочих мест с ПК, кроме рабочего
места библиотекаря
Количество интерактивных досок в классах


Количество (шт.)
156

78
135
3
63
да
да
14

Количество интерактивных программных комплексов

3

Количество мультимедийных проекторов в классах

37

Наличие в учреждении сети Интернет (да, нет)

да

Тип подключения к сети Интернет: модем, выделенная линия, спутниковое

выделенная линия

Количество ПК, подключенных к сети Интернет

122

Количество ПК в составе локальных сетей

нет

31
Наличие в учреждении электронной почты (да, нет)

да

Наличие в учреждении собственного сайта в сети Интернет, соответствующего
требованиям Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (да, нет)
Использование сетевой формы реализации образовательных программ (да, нет)
Реализация образовательных программ с применением электронного обучения (да, нет)
Реализация
образовательных
программ
с
применением
дистанционных
образовательных технологий (да, нет)
Дополнительное оборудование:
Наличие аудио и видеотехники (с указанием наименования)

да

Наличие множительной и копировальной техники (с указанием наименования)
Другое оборудование (при наличии)
Наличие специального комплекса для оборудования и оснащения кабинетов физики,
биологии, химии, иностранного языка (с указанием наименования)

нет
да
да
цифровая видеокамера – 6, цифровой
фотоаппарат – 4, телевизор – 14,
видеомагнитофон – 3, магнитофон – 10,
музыкальный центр - 6, DVD – 7
многофункциональное устройство - 17 ,
принтер - 49, сканер – 7
АПК – 3
Конструктор программируемый Лего-45544
(Робот)
Цифровая лаборатория «Архимед»

Информационно-техническое оснащение образовательного процесса в МАОУ СОШ № 10 соответствует федеральным и
региональным требованиям, ежегодно обновляется и пополняется в соответствии с требованиями ФГОС. 100% педагогов
систематически используют ИКТ в образовательном процессе. Имеется безлимитный доступ в Интернет со скоростью 100
Мбит/сек, выход в Интернет имеют 122 компьютер, которые оснащены централизованной системой контент-фильтрации
интернет-трафика для предотвращения доступа к информации, несовместимой с задачами образования и воспитания учащихся.
Имеется официальный сайт школы. Активно информационные технологии используются в работе администрации школы: база
данных, мониторинг учебных достижений, электронная почта, «Дневник.ру».
6. Оценка системы непрерывного повышения квалификации
За 2022 год повышение квалификации педагоги прошли по следующим образовательным программам:
 ОП «Повышение учебной мотивации обучающихся средствами образовательной робототехники и 3D-технологий», обучение с
использованием ДОТ – 1 чел.

32
 ОП «Реализация требований обновленных ФГОС начального общего, основного общего образования и среднего общего образования:
технологии реализации образовательного процесса в работе учителя» - 36 чел.
 ОП «Обновленные ФГОС начального общего, основного общего образования и среднего общего образования: технологии реализации
образовательного процесса», обучение с использованием ДОТ – 4 чел.
 ОП «Современный урок физики в контексте требований ФГОС ООО и СО», обучение с использованием ДОТ – 1 чел.
 ОП «Развитие внутренней системы оценки качества образования в общеобразовательной организации» - 1 чел.
 ОП «Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на уроках математики в условиях реализации ФГОС» – 1 чел.
 ОП «Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на уроках биологии в условиях реализации ФГОС» – 1 чел.
 ОП «Обработка персональных данных в образовательных организациях» (36 час.) – 3 чел.
 ОП «Механизмы информирования родителей (законных представителей) об особенностях организации жизнедеятельности
коллектива класса» (16 час.) – 1 чел.
 ОП «Основы обеспечения информационной безопасности детей» (36 час.) – 2 чел.
 ОП «Защита детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (36 ч) – 1 чел.
 ОП «Основные аспекты прав и интересов детей» (36 чел.) – 1 чел.
 ОП «Обучение младших школьников орфографии» (24 часа) – 1 чел.
 ОП «Подготовка спортивных судей главной судейской коллегии и судейских бригад физкультурных и спортивным мероприятий
ВФСК «ГТО», в том числе среди лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов», (72 час.) – 1 час.
 ОП «Методика преподавания сценической речи в условиях театрального коллектива. Художественное слово - творческое воплощение
литературного произведения»-1 чел.
 ОП «Педагог дополнительного образования в сфере детской и подростковой журналистики»- 2 чел.
 ОП «Организация служб школьной медиации в образовательных организациях»--4 чел
 ОП «Деятельность советника директора школы по воспитанию и взаимодействию с общественными объединениями»-2 чел;
 ОП «Инклюзивное образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в школе: психолого-педагогические,
содержательные и методические аспекты»-1 чел
 ОП «Цифровая грамотность педагога. Использование дистанционных образовательных технологий в педагогической практике» - 2
чел.
 Курс «Как сохранять ресурсное состояние в условиях нестабильности» - 2 чел.
 ОП «Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на уроках русского языка и литературы в условиях
реализации ФГОС» - 1 чел.
 ОП «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» - 1 чел.
 ОП «Психолого – педагогическое обеспечение инклюзивной среды в современной образовательной организации» - 4 чел.
 ОП «Технологии работы с неуспевающими и одарёнными обучающимися 5-11 классов» - 1 чел.
 ОП «Организация работы по новым ФГОС: документы, ООП, кадровые и материально-технические аспекты» - 2 чел.

33
 ОП «Использование современного учебного оборудования в центрах образования естественно-научной и технологической
направленностей «Точка роста» - 3 чел.
 ОП «Классное руководство и организация воспитательной, образовательной, просветительской работы в рамках Года культурного
наследия народов России» - 1 чел.
Педагоги также приняли участие в семинарах и вебинарах:
 Онлайн-конференция «Индивидуальный образовательный маршрут для детей с ОВЗ: построение и реализация»;
 «Круглый стол» в рамках Августовского совещания «Реализация рабочей программы воспитания в 2022 году» ;
 Всероссийская олимпиада руководителей и педагогов образовательных организаций «Организация детей с ОВЗ математике в
условиях инклюзивного образования» (в рамках научно-практической конференции «Реализация ФГОС общего образования»;
 Онлайн-конференция «Индивидуальный образовательный маршрут для детей с ОВЗ: построение и реализация»;
 Вебинар «Приемы формирования графических навыков письма у обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата на
уровне начального общего образования»;
 Участие в осенней школе - 2022 для учителей-логопедов и учителей-дефектологов Свердловской области;
 Вебинар «Ответственное родительство: современные программы и технологии работы с родителями (законными представителями);
 Вебинар «Специальные образовательные условия как основа успешности обучающихся с ОВЗ»;
 Семинар-совещание с педагогами-психологами Свердловской области;
 Вебинар «Технологические и содержательные аспекты образования обучающихся с глубокой умственной отсталостью, тяжелыми
множественными нарушениями развития»;
 Общероссийская акция «Тотальный тест «Доступная среда» 2022» ;
 Вебинар «Формы обучения и получения образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью»;
 Онлайн-конференция «Разные равные – социализация детей с ОВЗ»;
 Семинар-совещание с педагогами-психологами Свердловской области;
 Школьная конференция для родителей детей с ОВЗ и инвалидностью «Взаимодействие семьи и школы в условиях образования детей
с ОВЗ и инвалидностью»;
 Родительско-педагогический форум «Сохранение базовых духовно-нравственных ценностей и продвижение среди детей и
подростков»
 Вебинар «Особенности построения индивидуального образовательного маршрута для ребенка с РАС в образовательной
организации» - 2 чел.
 Вебинар «Профориентация обучающихся с ментальными нарушениями» - 2 чел.
 Семинар «Преподавание технологии для обучающихся с ОВЗ», 26.01.2022г. – 2 чел.
 Вебинар «Система оценки достижений обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития в ходе освоения
содержания специальной индивидуальной программы развития» - 6 чел.
 Участие в осенней школе - 2022 для учителей-логопедов и учителей-дефектологов Свердловской области – 1 чел.

34
 Семинар-совещание с педагогами-психологами Свердловской области – 1 чел.
 Муниципальный этап Рождественских образовательных чтений «Глобальные вызовы современности и духовный выбор человека»
в Кушвинском городском округе в 2022 году;
 Вебинар «Программы и технологии оказания помощи детям, пострадавшим от боевых действий»;
 Вебинар «Классное руководство: новые задачи и новые возможности единого образовательного пространства»;
 Марафон «Цифровая безопасность: формы и методы работы классного руководителя»;
 Вебинар «Здоровьесберегающие технологии урока физкультуры»;
 Вебинар «Программы профилактики отклонений развития гендерной идентичности и сохранения репродуктивного здоровья у
девочек подросткового возраста»;
 Методический день учителя для наставнических пар «Повышаем уровень профессионального мастерства»;
 Практики наставничества: «Как помочь молодому педагогу в организации самообразования?», «Эффективные программы
наставничества»; «Цифровые инструменты и сервисы в работе учителя», «Алгоритм создания научно- исследовательского проекта в
школе», «Реверсивное наставничество: проблемы и перспективы»;
 Вебинар «Кейс-технология как эффективный метод обучения школьников»;
 Вебинар «Работа в подсистеме. Работа с документами и использование возможностей подсистемы ФГИС «Моя школа» для Смарт
ТВ»;
 Вебинар-практикум «Работаем по обновленному ФГОС НОО. Проектные задачи в начальной школе как средство достижения
предметных и метапредметных результатов»;
 Образовательный марафон «Эффективное сотрудничество наставнических пар»;
 Вебинар «Видеомонтаж, инфографика, графические способы передачи информации»;
 Вебинар «Работа с учениками с низкой мотивацией к обучению на уроках русского языка и математики»;
 Вебинар «Формирование читательской грамотности младших школьников на уроках русского языка и литературы»;
 Вебинар «Как научить младших школьников быстро читать, запоминать и пересказывать тексты»;
 Всероссийский семинар «Развитие компетенций школьников с учетом требований нового ФГОС»;
 Информационно-методический день «Реализация обновленных ФГОС: проблемы, опыт, решение».
Анализ условий реализации программы начального общего образования и основного общего образования в части формирования
функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе
сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями,
составляющими основу готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному образованию, показал
достаточную готовность педагогических кадров. Так, 100% педагогов понимают значимость применения такого формата заданий, 76% –не
испытывают затруднений в подборе заданий, 24% педагогов планируют применение данных заданий после прохождения соответствующего
обучения.

35
В связи с обязательным обеспечением условий формирования функциональной грамотности в план непрерывного профессионального
образования педагогических кадров МАОУ СОШ № 10 включены мероприятия по оценке и формированию функциональной грамотности в
рамках внутри организационного обучения и организации обучения по дополнительным профессиональным программам повышения
квалификации педагогов предметных и метапредметных профессиональных объединений.
В связи с переходом на обновленные ФГОС в 2022 году 40 педагогов, работающих в 1-х и 5-х классах, прошли квалификацию по ОП
«Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя». В план непрерывного профессионального образования
педагогов на 2023 год также включено обучение педагогов по внедрению требований нового ФГОС НОО и ООО.
В 2021-22 учебном году 28 педагогов прошли квалификацию по ОП «Подготовка организаторов ОГЭ, ЕГЭ»; по ОП «Подготовка
экспертов территориальных представительств региональных предметных комиссий» (обучение с использованием ДОТ) – 20 педагогов.
В МАОУ СОШ №10 имеется система диагностики уровня развития педагогического потенциала: накапливаются материалы
диагностико-аналитического характера, мониторинг профессионального педагогического развития осуществляется через деятельность
методической службы, в рамках аттестации педагогов, через диагностику профессиональных компетенций.
Осуществляется прогнозирование профессиональных достижений по результатам диагностики:
- аттестация в 2022 году педагогов Бычковой Н.В., Шишкиной И.Г., Берсенева Е.А., Мягковой О.В., Бурковой Д.А., Бардиной П.В.,
Зайцева Ю.Н.;
- повышение квалификации учителей через курсовую подготовку, семинары, НПК, вебинары и т.п.;
- освоение индивидуальных образовательных маршрутов в рамках программы «Учитель будущего».
В образовательной организации развиты формы профессионального взаимодействия педагогов, такие, как семинары, круглые столы,
тренинги, педагогические советы. В подготовке мероприятий принимают участие не только представители административной, методической
службы, но и сами педагоги, предъявляя свой опыт педагогическому сообществу.
В 2022 году были рассмотрены такие вопросы:
- реализация ФГОС НОО, ФГОС ООО, обновление ФГОС НОО, ООО;
- совершенствование технологий системно-деятельностного подхода (смысловое чтение, технология критического мышления);
- создание условий для образования детей с ОВЗ и детей-инвалидов;
- результаты и перспективы Весенней школы «Юный эрудит» для обучающихся 3-4-х классов;
- формы и методы взаимодействия с родителями;
- современные формы работы классного руководителя: с талантливыми детьми, со слабоуспевающими обучающимися;
- дистанционное обучение: опыт, проблемы, перспективы;
- система работы по развитию функциональной грамотности;
- реализация механизмов оценки качества образования в классах начального, основного и среднего уровней общего образования.
Педагоги МАОУ СОШ №10 являются активными участниками профессиональных сообществ в сети Интернет: «Завуч.Инфо»,
«Инфоурок», «Педсовет», «Учительский портал», «Солнечный свет», Всероссийское издание «Педагогическое развитие».
С целью внедрения ФОП в план непрерывного профессионального образования педагогических и управленческих кадров в МАОУ
СОШ № 10 на 2023-й год внесены мероприятия по повышению профессиональных компетенций педагогов для работы по федеральным

36
рабочим программам. Запланировано повышение квалификации педагогов для успешного внедрения федеральных образовательных
программ в школах.
7.Оценка содержания и качества подготовки обучающихся


Сведения о реализуемых образовательных программах (по приложению к лицензии):

Наименование образовательных
программ
общеобразовательная программа
начального общего образования

Уровень

Направленность

Нормативный срок
освоения
4 года

начальное общее
образование

Общеобразовательная программа
начального общего образования

общеобразовательная программа
основного общего образования

основное общее
образование

Общеобразовательная программа
основного общего образования

5 лет

общеобразовательная программа
среднего общего образования

среднее общее
образование

Общеобразовательная программа
среднего общего образования

2 года

общеобразовательная программа
для детей с умственной
отсталостью

начальное общее
образование

Общеобразовательная программа для
детей с умственной отсталостью

9 лет

дополнительная
общеобразовательная программа

-

основное общее
образование

Программы дополнительного
образования по направлениям:
- естественнонаучное;
- техническое;
- социально-гуманитарное;
- художественное;
- туристско-краеведческое;
- физкультурно-спортивное;
Реализация учебных программ осуществляется в соответствии с Учебным планом МАОУ СОШ №10. Учебниками и учебно –
методическими пособиями образовательный процесс обеспечен в полном объеме.

37
 Переход на обновленные ФГОС
Во втором полугодии 2021-2022 учебного года школа проводила подготовительную работу по переходу с 1 сентября 2022 года на ФГОС
начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования,
утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, МАОУ СОШ №10 разработала и утвердила дорожную карту, чтобы внедрить
новые требования к образовательной деятельности. В том числе были определены сроки разработки основных общеобразовательных программ
– начального общего и основного общего образования, проинформированы родители (законные представители) о переходе на обновленные
ФГОС НОО и ООО. Для выполнения новых требований и качественной реализации программ в МАОУ СОШ №10 на 2022 год запланирована
работа по обеспечению готовности всех участников образовательных отношений через новые формы развития потенциала.
С 1 сентября 2022 года МАОУ СОШ №10 приступила к реализации ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом
Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 №
287, в 1-х и 5-х классах. Школа разработала и приняла на педагогическом совете 30.08.2022 (протокол № 13) основные общеобразовательные
программы – начального общего и основного общего образования, отвечающие требованиям новых стандартов, а также определила
направления работы с участниками образовательных отношений для достижения планируемых результатов согласно новым требованиям.


Статистический отчет о реализации образовательной программы за 2022 год

Начальное общее образование
Программы начального общего образования реализовывали 20 учителей начальных классов, в том числе один молодой специалист, 7
учителей – предметников, учителя-логопеды Морова Т.Л., Крупина У.Р., Макарова Т.В., педагоги-психологи Корьякина Т.А. и Метелева А.Д.
Обязательная часть учебного плана полностью реализовала требования ФГОС НОО. Все учебные дисциплины представлены в полном
объеме, что обеспечивает выпускникам начальной школы возможность продолжения образования в любом другом образовательном
учреждении и преемственность в обучении на следующем уровне образования.
В учебный план IV классов включен учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – ОРКСЭ) 1 час в
неделю. Целью учебного предмета ОРКСЭ является формирование у обучающихся мотиваций к осознанному нравственному поведению,
основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций народа России, а также к диалогу с представителями других культур и
мировоззрений. На основании выбора родителей учащихся 4-х классов, для реализации курса ОРКСЭ, был определен «Основы светской
этики».
Учебный предмет «Иностранный язык» во 2-4 классах представлен самостоятельным курсом «Английский язык».
Реализация предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке» осуществляется со 2 класса путем изучения двух
учебных предметов – «Родного (русского) языка» и «Литературного чтения на родном (русском) языке».
В учебном плане предусматривалась возможность введения учебных предметов, обеспечивающих образовательные потребности и
интересы обучающихся. В соответствии с принципом минимакса, в целях сохранения универсальности образования и на основании
потребностей учащихся и их родителей во 2-4 классах за счет части, формируемой участниками образовательных отношений, был добавлен 1
час на изучение предмета «Русский язык», реализуемой в рамках одной программы.

38
Выполнение практической части учебных программ соответствует календарно-тематическому планированию. Выполнены в полном
объеме учебные программы индивидуального, программы домашнего обучения и учебные программы для детей с умственной отсталостью.
По итогам реализации программ за 2022 год отмечены не реализованные в полном объёме образовательные программы по следующим
предметам:
Уровень
образова
ния

Не реализованы в полном объеме
класс
2а,в,г,д

НОО

3а,в,г,д
4в,г,д
1е, 2д, 3д, 4д

предмет
Иностранный
(английский) язык
Иностранный
(английский) язык
Иностранный
(английский) язык
Физическая культура

причина
болезнь учителя
болезнь учителя

Предпринятые меры
Корректировка программы
Корректировка программы

болезнь учителя

Корректировка программы

болезнь учителя

Корректировка программы

Обязательная часть (5-9 классы)
По итогам реализации программ за 2021-2022 учебный год отмечены не реализованные в полном объёме образовательные программы по
следующим предметам:
6д
физическая культура
болезнь учителя
Корректировка программы
7д
физическая культура
болезнь учителя
Корректировка программы
8д
физическая культура
болезнь учителя
Корректировка программы
6д
иностранный (английский) язык
болезнь учителя
Корректировка программы
7д
иностранный (английский) язык
болезнь учителя
Корректировка программы
ООО 8д
иностранный (английский) язык
болезнь учителя
Корректировка программы
9аб
иностранный (английский) язык
болезнь учителя
Корректировка программы
7-9
информатика
болезнь учителя
Корректировка программы
5аб
история
болезнь учителя
Корректировка программы
6аб
история
болезнь учителя
Корректировка программы
6аб
обществознание
болезнь учителя
Корректировка программы
10
математика
Болезнь учителя
Корректировка программы
СОО 10-11
информатика
болезнь учителя
Корректировка программы
10-11
иностранный (английский) язык
болезнь учителя
Корректировка программы

39


Структура контингента обучающихся:
Начальное
общее
образование

Основное общее
образование

Среднее общее
образование

Всего

22 / 448

27/ 525

2 / 27

51 / 1000

5 / 113

4 / 92

1 / 12

10 / 217

- классов с дополнительной
(углублённой) подготовкой по
отдельным предметам, входящим
в федеральный компонент
базисного учебного плана

0

0

0

0

- классов с дополнительной
(углублённой) подготовкой по
профилям (для гимназии, лицея)

0

0

0

0

1 / 12

3 / 29

0

4 / 41

Структура контингента
Общее количество
классов/Количество
обучающихся
Количество выпускных классов в
текущем учебном году по
заявленным для государственной
аккредитации образовательным
программам/Количество
обучающихся, которые завершают
обучение в текущем учебном году,
в том числе:
- общеобразовательных классов

- классов для детей с УО

С 2022 года наблюдается небольшое снижение общей численности обучающихся (на 0,7 %), а также снижается численность
обучающихся на уровне среднего общего образования. При этом остается стабильным количество детей с умственной отсталостью и
детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов.

40
 Временные характеристики образовательного процесса
Уровень
образования
Начальное
общее образование:
1 класс
2-4 классы
основное общее
образование:
5-9 классы
Специальные
коррекционные классы
среднее общее
образование

Продолжител
ьность учебной
недели
5 дней
5 дней

Продолжительность
уроков (мин.)

35 мин. - 1
полугодие;
40 мин. - 2
полугодие

Сменность

Начало смены

первая

8 ч.00 мин.

две смены

8ч. 00 мин./12 ч.40
мин.

40 минут
5 дней
5 дней

40 минут

1 смена
1 смена

8ч.00 мин.
8ч.00мин

5 дней

40 минут

1 смена

8ч.00 мин.

Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком,
расписанием занятий, локальными нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе для обучающихся 1-х -11-х классов,
специальных коррекционных классов. Занятия проводятся в две смены для обучающихся 2–4-х классов. В соответствии с СП 3.1/2.43598-20
и методическими рекомендациями по организации работы образовательных организаций в 2022 году году Школа:
 разработала графики прихода обучающихся, начала/окончания занятий, приема пищи в столовой с таким учетом, чтобы развести

потоки и минимизировать контакты учеников;
 организовала предметное обучение и пребывание обучающихся в строго закрепленном за каждым классом помещении;
 составила и утвердила графики уборки, проветривания кабинетов и рекреаций;
 разместила на сайте школы необходимую информацию об антикоронавирусных мерах, дополнительно направили ссылки по
официальным родительским группам в WhatsApp;

41
 использует при осуществлении образовательного процесса бесконтактные термометры, рециркуляторы передвижные и настенные для
каждого кабинета, коридоров, обеденных залов; средства и устройства для антисептической обработки рук, маски многоразового
использования, маски медицинские, перчатки.

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:

 адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи (вариант
5.2 (I отделение).

Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в Школе: с тяжелыми нарушениями речи – 1
(0,23%).
 адаптированная основная общеобразовательная программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью. Варианты 1, 2.

Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в Школе: специальные коррекционные классы
для обучающихся с умственной отсталостью: 1-4; 5-6; 7; 8-9 – 41 учащийся (4,1%).
В Школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ. Классы для обучающихся с ОВЗ
скомплектованы в зависимости от категории обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных программ и СанПиН:
 общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися без ограничений возможностей здоровья по

индивидуальной адаптированной образовательной программе: в 26 классах занимаются дети с ОВЗ (ЗПР) инклюзивно.

Разработана в школе программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие курсы, которые проводили учительлогопед и педагог-психолог, учитель физической культуры (ЛФК, ритмика), социальный педагог (по необходимости). Осуществлялось
тьюторское сопровождение, которое решает широкий круг задач, связанных с самоопределением учащегося в окружающем образовательном
пространстве, помогает учащимися достичь образовательных целей, с помощью выстраивания вместе с ним его индивидуальной
образовательной траектории. Тьютор выступал в роли сопровождающего и наставника, который может помочь поставить цель, организовать
внутренние и внешние ресурсы для ее достижения. При обучении учащихся применялись специальные методы, приемы и средства обучения и
коррекционно-логопедической работы, коррекции и развития психических процессов, в том числе специализированные компьютерные
технологии, дидактические пособия, визуальные средства, обеспечивающие реализацию «обходных путей» коррекционного воздействия на
речевые процессы, повышающие контроль за устной и письменной речью. В образовательном процессе велся тщательный отбор и
комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов деятельности обучающихся, изменения доминантного анализатора,
включения в работу большинства сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных сигналов, алгоритмов,
образцов выполнения задания).
Класс



9б класс

Формы освоения общеобразовательных программ по классам (с указанием количества обучающихся)
Очная Очно-заочная (вечерняя) Экстернат
Самообразование Групповая
Индивидуальная
форма Заочная
(в т.ч. надомная)
19

1

42
9д класс

20

1

1-4 класс - комплект
для детей с УО
5-6 класс-комплект
для детейс УО
7,9 класс
для детей с УО
Итого

12

2

9

1

12

2

72

7

В образовательной организации используется очная форма обучения. Индивидуальное обучение по медицинским показаниям
организовано для двух учащихся общеобразовательных классов, пяти учащихся классов с умственной отсталостью. Обучение
осуществляется на основании договора между МАОУ СОШ №10 и родителями, в соответствии с индивидуальным учебным планом,
расписанием занятий.
 Мониторинг качества образования
Тематика
№ Направления
п/ мониторинго
мониторинговых
п
вых
исследований
исследований

Цель проведения
мониторингового
исследования

Результат

Время (год,
месяц)
проведения
исследован
ия

Начальное общее образование
1.

Реализация
ФГОС

Стартовая ДКР в 1х классах

уровень усвоения ОП

Сентябрь
2022г.

Работа показала, что 24% первоклассников имеют высокий
уровень готовности к школе, 48% - средний , 28% - низкий . У
первоклассников сформированы умения передавать форму
фигуры, выбрать и выполнить операции сложения и вычитания.
Данные умения лежат в основе формирования таких
универсальных учебных действий, как познавательные
(логические) и регулятивные. Дети умеют классифицировать,
сравнивать предметы. Наибольшую трудность вызвали у детей
задания, связанные с выявлением умения ориентироваться на
плоскости, состоянием фонематического слуха,

43

Входная
уровень подготовки
диагностика во 2-4- обучающихся на
х классах
начало учебного года

Сентябрь
2022г.

Административные уровень усвоения ОП
контрольные
работы в 2-4-х
классах
(самодиагностика
на школьном
уровне)

Март
2022г.

фонематического восприятия в процессе отбора картинок с
заданным звуком в их названиях, выявлением степени
овладения звуковым анализом на уровне определения
количества звуков в слове.На низком уровне зрительное и
слуховое восприятие.
Проведена административная входная ДКР во 2 – 4 классах.
74% обучающихся 2-х классов справились с работой по
русскому языку, 78% - по математике. В группе риска 14%, это
дети, с которыми необходимо работать индивидуально,
используя дифференцированный подход.
82% обучающихся 3-х классов усвоили обязательный минимум
по русскому языку и 80% по математике. В 4-х классах 83%
обучающихся написали работу по русскому языку на
положительную отметку, 78% - по математике.
В основном по русскому языку допускают ошибки на
правописание безударной гласной, парных и непроизносимых
согласных. При выполнении грамматических заданий
допускают ошибки в определении грамматических признаков
частей речи, выполнении звуко-буквенного анализа слов,
разбора слов по составу.
По математике в основном ошибки в вычислениях ( чаще всего
по невнимательности), в решении текстовых задач.
Диагностика показывает, что у детей недостаточно
сформированы навыки самоконтроля, умения применять
правила на практике.
Качество знаний по результатам диктанта: 2 классы – 52%, 3
классы – 58%, 4 классы – 54%; по результатам выполнения
грамматического задания: 2 классы – 64%, 3 классы – 68%, 4классы – 58%. Не справились: 2- классы – 24%, 3 классы –
16%, 4 классы – 20%; по результатам выполнения
грамматического задания: 2 классы – 26%, 3 классы– 14%, 4
классы- 22%.
Качество знаний по результатам работы по математике: 2
классы – 74%, 3 классы – 62%, 4 классы – 58%. Не справились:
2 классы – 8%, 3 классы – 12%, 4 классы – 15%.

44

Проверка техники
чтения в 1 – 2
классах

Уровень беглого,
правильного и
осознанного чтения

Март –
апрель
2022г.

Проверка таблицы
умножения в 3-х и
4-х классах

Уровень знаний
таблицы умножения

Апрель,
декабрь
2022г.

Проблемы: умение писать под диктовку, выделяя
орфограммы, работать с информацией, представленной в
различных формах, навыки внимательного прочтения текста,
навыки самоконтроля. Отрабатывать темы: фонетический
разбор, перенос слов, правописание безударной гласной в
корне слова, в окончании.
В марте проверена техника чтения во 2-х классах. По
результатам данной проверки 33% второклассников читают
выше нормы, 49% укладываются в норму, 18% обучающихся
не освоили необходимый уровень способа чтения для своего
возраста. 88% понимают прочитанное, отвечают на
поставленные вопросы. 19% читают выразительно, с
соблюдением
логических
пауз,
интонации.
91%
второклассников допускают ошибки при чтении (замена,
ударение, окончание).
В апреле была проведена проверка техники чтения в 1-х
классах. По результатам проверки 31% обучающихся читают
выше нормы, не справляются с нормами 48%. Данный
результат свидетельствует о низком показателе. 12%
первоклассников на данный период не читают, 9% читают по
буквам. Тревожным остается также показатель правильного
чтения. Практически каждый допускает ошибки: замена или
пропуск, ударение, окончания. Педагогам необходимо также
больше уделять внимания на выразительность и осознанность
чтения. 54% обучающихся пересказали прочитанное без
наводящих вопросов.
Проблемы в вычислительных навыках обучающихся связаны
со знанием таблицы умножения. Проверка таблицы умножения
проводилась в два этапа. На втором этапе обучающиеся
показали значительную динамику.
Проверка таблицы умножения в 3-х классах показала: на
«отлично» справились 11 (11%) учащихся. Знают таблицу
умножения, допуская 1-2 ошибки – 29 (30%) обучающихся.
Всего на «хорошо» и «отлично» знают ТУ 49 (51%)
обучающихся, что 22% выше, чем на первом этапе. Плохо

45

Мониторинг
устных
вычислительных
навыков в 1-х
классах

Уровень устных
вычислительных
навыков

Май 2022г.

ВПР в 5-х классах
(по программе 4-го
класса)

уровень освоения ОП

Сентябрь –
октябрь
2022г.

знают и не знают таблицу умножения 33 (34%).
В 4-х классах на «отлично» справились 13 (14%) обучающихся.
Знают таблицу умножения, допуская 1-2 ошибки – 23 (26%)
учеников, всего на «отлично» и на «хорошо» знают ТУ 42
(47%) обучающихся, что 23% выше, чем на первом этапе.
Плохо знают и не знают таблицу
умножения 35 человек, что составляет 39% обучающихся.
По формированию устных вычислительных навыков педагоги
применяют различные приемы и методы для механического
запоминания таблицы умножения. На уроках идет
систематическая отработка знаний у обучающихся таблицы
умножения и деления, классные руководители информируют
родителей о результатах проверки Обучающимся дано задание
на каникулы.
Первоклассники
показали
средний
уровень
сформированности
таких умений, как: уметь выполнять
арифметические действия над натуральными числами, знать
состав чисел первого десятка, уметь сравнивать натуральные
числа.
65% первоклассников справились с работой. 74%
умеют выполнять арифметические действия над натуральными
числами. 60% знают состав чисел первого десятка. Задание на
умение сравнивать натуральные числа выполнили только 50%.
Учителям необходимо увеличить объем тренировочных
упражнений,
в
результате
которых
сознательные
математические умения формируются в автоматизированные
навыки устных вычислений.
В сентябре-октябре прошли Всероссийские проверочные
работы в 5 классах по программе 4-го класса. Справились с
ВПР: русский язык - 83%, математика - 90%, окружающий мир
- 99%. Среди детей, которые не справились с ВПР, 6 детей с
ЗПР, Подтвердили оценки по предметам: русский язык - 59%,
математика - 57%, окружающий мир - 46%; понизили: русский
язык - 27%, математика - 27%, окружающий мир - 42%;
повысили: русский язык - 14%, математика - 16%, окружающий
мир - 7%.

46

НОКО Мониторинг
функциональной
грамотности
учащихся 4-х
классов.
Анкетирование
учащихся.
Проверка техники
Уровень беглого,
чтения в 3-4
правильного и
классах
осознанного чтения

Ноябрь
2022г.

Ноябрь –
декабрь
2022г.

16 % учеников выполнили работу на «5» по русскому языку,
17% учеников по математике, 3,5% учеников по окружающему
миру. 17% учеников выполнили работу на «2» по русскому
языку, 10% учеников по математике, 1% учеников по
окружающему миру. В целом обучающиеся показали средний
уровень качества знаний по всем предметам.
В результатах по русскому языку: учащимися на высоком
уровне освоено содержание раздела «Лексика», остальные
разделы освоены на среднем уровне, наименее освоенные
разделы «Текст» и «Морфемика».
В результатах по математике: учащимися на высоком уровне
освоено содержание раздела «Работа с информацией»,
остальные разделы освоены на среднем уровне, наименее
освоен раздел «Геометрия».
В результатах по окружающему миру: учащимися на высоком
уровне освоено содержание раздела «Правила безопасной
жизни», остальные разделы освоены на среднем уровне,
наименее освоен раздел «Человек и природа».

По
результатам
проверки
техники
чтения
56%
третьеклассников и 62% четвероклассников читают выше
нормы. Не сформированы основные навыки техники чтения у
18 третьеклассников и 10% четвероклассников. Тревожным
остается показатель правильного чтения. Практически каждый
допускает ошибки: замена или пропуск, ударение, окончания.
Необходимо обратить внимание на обработку безошибочного
чтения, правильного прочтения слов, правильной постановки
ударения в читаемых словах. Педагогам необходимо также
больше уделять внимания на выразительность и осознанность

47

Контрольное
списывание,
техника чтения,
мониторинг по
русскому языку,
уровень
сформированности
БУД.

Уровень достижений
реализации АООП УО
в 1-4 специальном
коррекционном классе

2022г.

Результаты
обучения

Итоги
успеваемости
учащихся за год

Оценка качества
обучения

май 2022г.

Внеурочная
деятельность

Работа с
одаренными
детьми, внеурочная
деятельность

Развитие
индивидуальных
способностей
обучающихся

2022г.

чтения. 12% обучающихся пересказали прочитанное без
наводящих вопросов.
Учащиеся специальных коррекционных классов, в целом,
списывают текст грамотно.
В 1-4 скк учащиеся испытывают трудности при чтении,
показали достаточный уровень знаний по русскому языку..
Необходимо работать над развитием речи учащихся,
рекомендовать дополнительно читать дома, привлекая
родителей.
Наблюдается положительная динамика сформированности
базовых учебных действий, особенно в части
коммуникативных базисных учебных действий.
По результатам 2021-2022 учебного года освоение ОП – 98,7%
(4 человека по заявлению родителей оставлены на повторный
год обучения, рекомендованы на прохождение ПМПК),
качество обучения – 56,9%, 33 обучающихся закончили
учебный год на «отлично» (31 в 2021г.).
В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников
(сентябрь-октябрь) среди 4-х классов по математике приняло
участие 69 человек (2 победителя, 7 призеров); по русскому
языку - 58 человек (1 победитель, 21 призер).
В школьном этапе муниципальной олимпиады (январьфевраль) по окружающему миру (2 – 4 классы) – 48 человек, по
русскому языку (2 – 3 классы) –33 человека, по математике (2 –
3 классы) – 31 человек. В муниципальном туре – 27 человек
2-4 классов (4 победителя, 3 призера).
В школьном этапе НПК «Хочу все знать!» приняли участие 10
обучающихся. По результатам школьного тура были
рекомендованы на муниципальную НПК 6 проектов,
участвовали 8 учеников. Победителей -1, призеров – 5.
В муниципальных конкурсах победителями и призерами стали
124 обучающихся.
Обучающиеся начальной школы приняли участие в конкурсах
российского, регионального, муниципального уровней (от 5 до
28% по классам), образовательной платформе Учи.ру и др., в

48

1.

Мониторинг
качества
основного
общего
образования
(федеральный
и региональный уровень)

Контрольные
работы по
математике,
русскому
языку

2.

Диагностичес
кие
контрольные
работы
(школьный,
муниципальн
ый и
региональный
этап), РТ в
9,11 классах

Контрольные
работы по
предметным
результатам
(9 класс —
русский язык,
математика;
предметы по
выбору
11 класс —
русский язык,
математика,
физика,
обществознан
ие.

дистанционных конкурсах.
В течение 2022 года в начальных классах проведено пять
школьных конкурсов чтецов, в них приняли участие 78
обучающихся 1-4-х классов. Осуществляется тесное
сотрудничество с Городской библиотекой №1(беседы,
праздники, конкурсы чтецов, интеллектуальные конкурсы).
Основное общее образование и среднее общее образование
Выявление уровня
сент 2022г.
Аналитическая справка (ОУ);
овладения предметными
май 2022 г.
и метапредметными
умениями

Выявление уровня
овладения предметными
умениями;
предварительная оценка
подготовленности
обучающихся к ИА с
целью коррекции
затруднений и
ликвидации
образовательных
дефицитов

2021-2022
учебный год
(2
полугодие);
20222023уч.год
(1
полугодие)

Аналитические справки по результатам этапов;
реализация программ индивидуального и группового
сопровождения обучающихся «группы риска» и
высокобальников.

49
3.

Диагностика и
мониторинг
качества
основного
общего
образования

Стартовые
диагностичес
кие, промежуточные и
итоговые
работы в
классах
основного
общего
образования
по различным
предметам (с
использовани
ем системы
Статград)

Выявление уровня
овладения предметными
умениям,
подготовленности и
имеющихся
образовательных
дефицитов

2021-2022
Аналитические справки, реализация программ
учебный год индивидуального и группового сопровождения
(2
полугодие),
2022-2023
учебный год
(1
полугодие)

4.

Диагностика и
мониторинг
качества
среднего
общего
образования

Стартовые
диагностичес
кие, промежуточные и
итоговые
работы в
классах
среднего
общего
образования
по различным
предметам (с
использовани
ем системы
Статград), в
том числе по
предметам,
заявленным
на ИА

Выявление уровня
овладения предметными
умениям,
подготовленности и
имеющихся
образовательных
дефицитов

2021-2022
Аналитические справки, реализация программ
учебный год индивидуального и группового сопровождения
(2 полугодие), 20222023
учебный год
(1 полугодие)

50
5.

6

Проведение
ВПР,
контрольных
работ в 5-7, 8,
10, 11 классах
в рамках
мониторинга,
NIKO

Контрольные
работы по
предметным
результатам

Выявление уровня
владения предметными
умениями

Март,
апрель
2022г.

Проведение
мониторинга
функциональн
ой грамотности в 8 классах

Метапредмет
ные
диагностичес
кие работы

Выявление уровня
владения
метапредметными
знаниями

Ноябрь
2022г.

Аналитические справки, кейсы по результатам.

Контрольное
списывание,
мониторинг
по русскому
языку,
уровень
сформирован
ности БУД.

Уровень достижений
реализации АООП УО в
5-9 специальных
коррекционных классах

2022г.

Учащиеся специальных коррекционных классов, в целом,
списывают текст грамотно.
По русскому языку учащиеся всех скк показали достаточный
уровень знаний.
Необходимо работать над развитием речи учащихся,
рекомендовать дополнительно читать дома.
Наблюдается положительная динамика сформированности
базовых учебных действий, особенно в части
коммуникативных базисных учебных действий.

Аналитические справки по результатам

сентябрь
2022г.
ноябрь
2022г.

Мониторинг качества обученности осуществляется комплексно и способствует изучению результатов усвоения программного
материала, оценки метапредметных результатов, личностного развития школьников.
Мониторинг качества осуществлялся в соответствии с программой мониторинга, рекомендуемых мероприятий в рамках ВШК,
мероприятий в рамках плана-графика проведения оценочных процедур, включающих также проведение всероссийских проверочных
работ (ВПР) и национальных исследований качества образования (НИКО), региональных процедур (ДКР, ТР в 9,11 классах).

51


Классы

2
3
4
Итого

Результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2022году
Не успевают
Переведены
Из них успевают
Окончили год
Окончили год
условно
Всего
Из них н/а
Всего
С
С
обуч-ся
отметкам
отметками
Кол-во
%
%
%
Кол-во
%
Кол-во
%
Кол-во
%
и «4» и
«5»
«5»
117
114
97,4
61
52
12
10
3
2,6
0
0
0
0
102
101
99
39
38
13
13
1
0,9
0
0
0
0
92
92
100
45
50
8
9
0
0
0
0
0
0
311
307
98,7
145
47
33
11
4
1,3
0
0
0
0
120.0%
100.0%

99.9%

99.3%

98.7%

80.0%
60.0%

Успеваемость

53.7%

48.2%

46.6%

на "4" и "5"

40.0%
20.0%
0.0%

на "5"
10.6%

2022 год

10.5%

2021 год

13.0%

2020 год

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» по
итогам 2022 года с результатами 2021 года, то можно отметить, что число обучающихся, окончивших учебный год на «4» и «5»,
уменьшилось на 7,1% (со 158 учащихся в 2021г. до 145 человек в 2022г.); детей, окончивших учебный год на «5», увеличилось на 2,4% (с 31
учащихся в 2021 году до 33 человек в 2022 году). Четверо обучающихся с низкими способностями по заявлению родителей оставлены на
повторное обучение, всем рекомендовано прохождение ПМПК.
По рекомендации ПМПК и заявлению родителей в 2022 году шесть учеников переведены на обучение в специальный
коррекционный класс для обучающихся с умственной отсталостью.

52
Результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 году



Классы

Из них
успевают

Всего
обуч-ся

Кол-во

%

Окончили
год
С
отметками
%
«4» и «5»
35
35

Окончили
год
С
отметками
%
«5»
5
5

Не успевают
Всего
Из них н/а

Переведены
условно

Колво

%

Колво

%

Кол-во

%

0

0

0

0

0

0

5

101

101

100

6

97

96

99

31

32

2

2,1

1

1

0

0

0

0

7

98

96

98

24

24,5

4

4,1

2

2

0

0

1

0,9

8

104

102

98,1

19

18,3

3

2,9

2

1,9

1

1,1

6

6,8

9

92

86

93,4

26

28,6

3

3,3

6

6,5

0

0

0

0

Итого

492

481

97,8

135

27,4

17

3,5

11

2,2

0

0

0

0

120.0%
99.6%

98.5%

98.4%

100.0%

97.8%

80.0%
Успеваемость

60.0%
40.0%
20.0%

0.0%

на "4" и "5"
30.6%
5.0%
2019 год

32.9%
23.9%

4.8%
2020 год

4.9%
2021 год

27.4%

на "5"

3.5%
2022 год

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 году
с результатами 2021 года, то можно отметить, что снижается процент успевающих (в 2021году – 98,5%), повысился процент
обучающихся, окончивших на «4» и «5» (в 2021– 23,9%), процент обучающихся, окончивших на «5», снизился (в 2021г. – 4,9%).

53
 Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11 классов по показателю «успеваемость» в 2021 году
Не успевают
Сменили
Из них
Окончили
Переведены
форму
Окончили год
успевают
полугодие
условно
Всего
Из них н/а
обучения
Всего
Классы
обуч-ся
С
С
КолКолКолотметками
отметками
%
%
%
% Кол-во
%
Кол-во
%
%
во
во
во
«4» и «5»
«5»
10
12
12
100
6
50
1
8,3%
0
0
0
0
0
0
0
0
11
19
19
100
12
63,2
2
10,5
0
0
0
0
0
0
0
0
Итого
31
31
100
18
58,1
3
9,7
0
0
0
0
0
0
0
0
120.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%
80.0%

58.1%

60.0%

44.1%

Успеваемость

46.7%

на "5"

40.0%

23.5%
20.0%
0.0%

на "4" и "5"

2020 год

17.8%

2021 год

9.7%
2022 год

Результаты освоения обучающимися программ среднего общего образования по показателю «успеваемость (качество)» в 2022
учебном году увеличились, но число обучающихся в классах данного уровня снизилось (2020 год – 34 обучающихся, 2021 год – 45
обучающихся, 2022 год – 31 обучающийся). По сравнению с 2021 годом снизилось число закончивших учебный год на «5» (в 2021 их было
17,8), повысилось число обучающихся на «4» и «5» (в 2021 г. 46,7%).

Результаты сдачи ОГЭ 2022 года
В 2021-2022 учебном году обучающиеся 9-х классов сдавали экзамены по обязательным предметам — русскому языку и математике, а
также по 2 предметам по выбору. Участники ГИА с ОВЗ и инвалидностью проходили ГИА в форме ГВЭ.Государственную итоговую
аттестацию прошли 85 учащихся 9 классов: 80 – в форме ОГЭ, 2 учащихся – в форме ГВЭ. ГВЭ по русскому языку успешно сдали 2 учащихся
(100%), получив оценки «4» и «3», ГВЭ по математике сдали 2 учащихся, получив удовлетворительные результаты. ОГЭ по русскому языку
успешно сдали 80 учащихся (98,8%), на повышенные оценки сдали 51 учащихся (63,8%). Максимальный результат (33 балла) у 2 учащихся.

54
ОГЭ по математике успешно сдали 76 учащихся из 83 (91,6%), на повышенные оценки сдали 22 учащихся (26,5%). Неудовлетворительные
результаты по математике ОГЭ получили 7 учащихся (8,4%). Успешно сдали предметы по выбору: английский язык - из 2 учащихся сдали 2
(100%), на повышенные оценки 2 (100%); литература - из 2 учащихся сдали 2 (100%), на повышенные оценки 1 (50%), физика – из 5 учащихся
сдали 5 (100%), на повышенные результаты 2 (40%); обществознание – из 54 сдали 48 (88,9%), на повышенные оценки 16 (29,6%), история – 1
учащаяся сдала ОГЭ (100%); биология – из 19 учащихся справились 17 (89,5%), на повышенные оценки сдали 4 (21%), география - из 13
учащихся сдали 12 (92,3%), на повышенные оценки 5 (38,5%), информатика - из 59 учащихся сдали 51 (86,4%), на повышенные оценки 18
(30,5%), химия - из 5 учащихся сдали 3 (60%), на повышенные оценки 1 (20%).

Учебный
год

2020-2021
2021-2022

Результаты обучения выпускников (9 класс) общеобразовательных программ основного общего образования
Количество
выпускнико
в на начало
учебного
года

Количество
выпускников
на конец
учебного года

85
91

85
85

Окончили
основную школу

Кол-во
81
77

Окончили
на “4” и “5”

Кол-во
20
26

%
95,3
90,6

Получили
аттестат с
отличием

оставлены на
повторное
обучение по
результатам
ГИА

в том числе
оставлены на
повторное
обучение по
болезни

Окончили
со
справкой

3
3

4
8

-

-

%
23,9
28,6

Число выпускников, продолжающих обучение в средней школе, стабильно, отмечается тенденция к снижению: 2020г. – 24
учащихся, 2021г. – 17 учащихся, 2022г. – 16 учащихся.
 Результаты сдачи ЕГЭ 2022 года
Предмет
Сдавали всего человек
Русский язык
Математика (профильная)
Математика (базовая)
Физика
Химия
Биология
Информатика и ИКТ
Обществознание
Иностранный (английский) язык
Литература

19
16
3
7
4
3
5
6
3
1

Сколько обучающихся
получили 100 баллов
0
0

Сколько обучающихся
получили 80–99 баллов
7
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0
0
1
2
1

Средний балл
74
57
5
48
34
55
54
61,5
84
87

55
В 2022 году результаты ЕГЭ выше по сравнению с 2021 годом по обществознанию, английскому языку, биологии. Предметы по
выбору сданы успешно по следующим предметам: математика (профильный уровень), физика, английский язык, литература,
обществознание. 11 обучающихся получили по результатам 80 и выше баллов (русский язык – 7 чел., литература – 1 чел., английский
язык – 2 чел., обществознание – 1 чел.).
 Результаты обучения выпускников общеобразовательных программ среднего общего образования (за последние 5 учебных лет)
Учебный
год

2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022

Количество
выпускников на
начало учебного
года
24
22
13
20
19

Количество
выпускников
на конец
учебного года
24
22
13
21
19

Получили аттестаты о
среднем общем
образовании
Кол-во
24
22
13
21
19

окончили на “4” и “5”

Кол-во
19
16
9
11
14

%
100
100
100
100
100

%
79
73
69,2
66,7
73,7

Получили аттестат
с отличием,
награждены
медалями

Окончили
школу со
справкой

3
1
5
3
4

-

120.0%
100,0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%
79.0%
80.0%

73.0%
63.2%
52.4%

60.0%
40.0%
20.0%

Успеваемость
на "4" и "5"
на "5"

38.4%38.4%

14.3%

12.5%

4.5%

10.5%

0.0%
2017-18

2018-19

2019-20

2020-21

2021-22

56
Число выпускников, продолжающих обучение в средней школе, стабильно, отмечается тенденция к снижению: 2020г. – 24
учащихся, 2021г. – 17 учащихся, 2022г. – 16 учащихся.
Число выпускников среднего общего образования за два года остается стабильным, количество обучающихся, окончивших школу
на “4” и “5”, награжденных медалями, увеличилось.
Снижается число учащихся, успешно прошедших ГИА (2021г. – 95,3%, 2022г. – 90,6%), увеличивается число выпускников,
оставленных на повторное обучение по неудовлетворительным результатам ГИА (2021г. – 4 чел., 2022г. – 8 чел.).


Сохранность контингента обучающихся
Уровень образования

Численность на
01.01.2022

Выбыло в другие
образовательные
учреждения
12

Численность на
31.12.2022г.

444

Прибыло из других
образовательных
учреждений
8

Начальное общее
образование
Основное общее
образование
Среднее общее
образование
Всего:

525

13

23

526

39

4

10

27

1008

25

45

1000

447

Контингент обучающихся стабилен, движение осуществляется в связи с переменой места жительства семей, перевода
обучающихся школы в специальные коррекционные классы в соответствии с рекомендациями ТО ПМПК, заявлениями родителей.
8. Участники образовательного процесса
 Сведения о родителях (законных представителях) обучающихся
Социальный паспорт МАОУ СОШ №10
Ежегодно в начале учебного года проводится работа по обновлению базы данных обучающихся, их социальной среды, условий жизни.
Каждый классный руководитель заполняет социальный паспорт класса. Данные обрабатываются и анализируются социальным педагогом
школы. По итогам анализа составляется социальный паспорт школы, в котором отражены профессии, занятость, благополучие, состав семей
учащихся, паспорт даёт объективную характеристику семей и родителей обучающихся.
На основании анализа социальных паспортов составляются списки обучающихся школы различных категорий (малообеспеченные,
многодетные, неполные, опекаемые, списки детей из семей СОП, состоящих на ВШУ и ПДН, состоящих на учёте у классного руководителя).

57
 Количественные показатели семей по категориям

Категория
Обучающиеся из многодетных семей
Обучающиеся из малообеспеченных семей
Обучающиеся из неполных семей
Обучающиеся из неблагополучных семей
Опекаемые обучающиеся

2020 год
191
105
334
138
31

2021год
210
105
436
108
32

2022 год
242
85
447
103
35

 Уровень образования родителей.
Учебный год
2020 – 2021
2021 - 2022

Высшее
Кол-во
304
309

%
18,5
20,8

Среднее
профессиональное
Кол-во
%
592
36
561
33,7

Начальное
профессиональное
Кол-во
%
351
21,4
332
20,5

Общее
Кол-во
396
406

%
24,1
25,0

Эти данные свидетельствуют о том, что микросоциум школы является неоднородным. Объясняется это тем, что три здания
общеобразовательного учреждения расположены в микрорайонах, где проживает население разного социального статуса. Образовательный
уровень родителей (законных представителей) невысок: лишь 309 человек имеют высшее образование (20,8%), вследствие чего в среднем 20
% родительской общественности демонстрируют низкий уровень образования и педагогической культуры. Среди профессий родителей
преобладают рабочие и служащие.
Большинство учащихся школы живут в благополучных семьях, заинтересованных в получении детьми качественного образования.
Родители готовы принимать участие в школьной жизни своих детей, однако, немало родителей, не проявляющих интереса к данной
деятельности. Высокие результаты образовательного процесса достижимы в случае целенаправленной работы по привлечению семьи к
деятельности педагогического коллектива школы. В данном направлении школа активно работает: Дни открытых дверей, родительские
собрания, консультации для родителей, индивидуальная работа с семьями, привлечение родителей к участию в общешкольных мероприятиях,
акциях, поездках и т.п.
В связи с тем, что ежегодно прослеживается увеличение числа неполных, социально – незащищенных семей, семей педагогически
несостоятельных и отрицательно влияющих на детей, школа оказывает содействие в выявлении неблагополучных семей с целью принятия
своевременных мер по защите прав детей и оказанию им необходимой помощи, старается изменить микроклимат в семье, чтобы не потерять
растущего в ней человека. Особое внимание уделяется детям из неблагополучных семей, несовершеннолетним, состоящим на различных
профилактических видах учёта, детям с ограниченными возможностями здоровья.
Своевременное проведение корректировки данных социального паспорта и непосредственно личных данных обучающихся, состоящих
на внутришкольном учете, позволяет правильно планировать, контролировать и координировать социально-педагогическое содействие и
адресную помощь социально неблагополучным семьям и детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, а также своевременно выходить

58
на уровень взаимодействия с ТКДНиЗП, ПДН, Управлением социальной политики и вести профилактическую работу с «трудными детьми»
(Три здания школы охватывают территорию семи микрорайонов).
Работа с родителями по профилактике правонарушений строится планово. При выявлении негативных фактов классные руководители
информируют социального педагога и педагога-психолога. Данные специалисты проводят профилактическую информационноразъяснительную работу с родителями. Работают на укрепление взаимодействия семьи и школы, на усиление ее воспитательного потенциала, а
также на привлечение родителей к воспитанию детей. Проводится индивидуальная работа с семьями, находящимися в социально-опасном
положении, рейды по обследованию жилищных условий этих семей, психологические консультации с детьми и родителями.
В школе реализуется программа семейного воспитания и просветительской деятельности «Семья и школа» по распространению
педагогических знаний среди родителей и общественности. В системе проводятся родительские собрания, консультации, беседы по вопросам
правовой грамотности, ответственности за воспитание и обучение детей, психологической и педагогической помощи.
В связи с тем, что ежегодно прослеживается увеличение числа неполных, социально – незащищенных семей, семей педагогически
несостоятельных и отрицательно влияющих на детей, Школа оказывает содействие в выявлении неблагополучных семей с целью принятия
своевременных мер по защите прав детей и оказанию им необходимой помощи, старается изменить микроклимат в семье, чтобы не потерять
растущего в ней человека.
9. Сведения и оценка состояния здоровья обучающихся


Характеристика острой заболеваемости обучающихся МАОУ СОШ №10
Острая заболеваемость
Число учащихся ни разу не болевших в
течение года
Число заболеваний всего:
Инфекционные заболевания
(в/о, скарлатина)
Болезни эндокринной системы
Болезни нервной системы, ВСД
Болезни глаза и придаточного аппарата
Болезни уха
Болезни органов дыхания всего,
из них:
- пневмония
- Covid -19
- о.бронхит

(2019-2022г.г.)

2019г.
(960)

%

2020г.
(966)

%

2021г.
(1010)

%

2022

%

609

63,4

732

75.7

327

32,3

431

43,1

500
3

51,1
0,3

275
0

28.4
0

763
4

75,5
0,3

643
8

64,3
0,8

0
7
3
3
417

0
0,7
0,3
0,3
43,4

0
6
0
2
240

0
0.6
0
0.2
24.8

2
4
0
4
715

0,1
0,3
0
0,3
70,7

3
4
2
2
606

0,3
0,4
0,2
0,2
60,6

9

0,9

18

1,8

15
12
5

1.5
1.2
0.5

6
18
4

0,5
1,8
0,3

0
4
0

0
0,4
0

59
- ОРВИ
-хр. тонзиллит
Болезни органов пищеварения
Б-ни мочеполовой системы
Травмы, из них:
- переломы
- операции
ЖД анемии
Прочие заб-ния


399
17
4
18
4
3
3
9

41,5
1,7
0,4
1,8
0,4
0,3
0,3
0,9

208
0
8
2
9
2
0
2
4

21.5
0
0.8
0.2
0.9
0.2
0
0.2
0.4

685
2
8
4
8
6
4
2
2

67,8
0,1
0,7
0,3
0,7
0,5
0,3
0,1
0,1

602
0
5
4
8
3
3
4
3

60,2
0
0,5
0,4
0,8
0,3
0,3
0,4
0,3

Сведения о состоянии здоровья обучающихся:2022 год

Класс

Кол-во
обуч-ся

1гр
Кол-во
61

2гр
%
59,8

3гр

Кол-во %
40
39,2

4гр

Кол-во %
1
0,9

Кол-во %
-

Имеют
инвалидность
Кол-во
%
-

1а,б,в,г,д

102

2 а,б,в,г,д,е

118

65

55,0

51

43,2

2

1,6

-

-

2

1,6

3абвгд

113

73

64,6

40

35,3

-

-

-

-

-

-

4абвгд

98

42

42,8

54

55,1

2

2,0

-

-

-

-

5абвгд

92

42

45,6

46

50,0

2

2,1

2

2,1

2

2,1

6абвгд

100

51

51,0

48

48,0

1

1,0

-

-

-

-

7абвгд

94

47

50,0

44

46,8

3

3,1

-

-

-

-

8абвгд

97

46

47,4

46

47,4

2

2,0

3

3,0

3

3,0

9а,б,в,г,д

102

50

49,0

50

49,0

1

0,9

1

0,9

1

0,9

Класс коррекции(1-4)
Класс коррекции (5-6)
Класс коррекции (7-9)

16
10
20

-

-

-

10,0

12
6
9

75,0
60,0
45,0

4
4
9

25,0
40,0
45,0

4
6
6

25,0
60,0
30,0

10

15

10

66,6

5

33,3

-

-

-

-

-

-

11

12

10

83,3

2

16,6

-

-

-

-

-

-

всего

989

497

50,2

429

43,3

41

4,1

22

2,2

24

2,4

60


Сравнительная диаграмма общего количества обучающихся и количества обучающихся, ни разу не болевших в течение года
1200
1010

966

960

1000

1000

732

800

Всего учащихся

609
600

431

Число учащихся ни разу не болевших в
течение года

327

400
200
0
2019

2020

2021

2022

Из диаграммы видно, что в сравнении с 2021 годом в 2022 году наблюдается рост количества обучающихся, ни разу не болевших в
учебном году (с 32,4% в 2021 году до 43,1%в 2022году)


Сравнительная диаграмма количества случаев заболеваемости органов дыхания обучающихся
800
685

700

602
600
500

2019

399

400

2020
2021

300
208

2022

200
100
9

0

15

6

0

Пневмония

0

12 18
Covid-19

4

18

5

4

О.бронхит

0

0
ОРВИ

0

2

0

Хр.тонзилит

61
Из диаграммы видно, что в 2022 году, так же как и в предыдущие годы среди детей преобладает заболеваемость острыми
респираторными вирусными инфекциями (ОРВИ), но в сравнении с 2021 годом в 2022 году наблюдается снижение количества
обучающихся, переболевших ОРВИ на 6,7%. В 2022 году не зафиксировано ни одного случая заболеваемости хроническим тонзилитом,
острым бронхитом, пневмонией. Наблюдается также снижение количества детей, переболевших Covid-19 с 1,8% в 2021 году до 0,4 % в
2022году.


Сравнительная диаграмма по прочим заболеваниям обучающихся
20

18

18
16
14
12
10

8

8
6
4
2
0

4

3
0

9
7

2019
8 8

2020

6

2021
4 4

3

2

3

4

4
2

2

4 4

3

2

4
2 2

0 0

Инфекционные Болезни нервной Болезни глази
заболевания
системы, ВСД придаточного
аппарата

Болезни уха

Болезни
мочеполовой
системы

Травмы

Из диаграммы видно, что:
 наблюдается некая стабильностьв сравнении с 2021 годом по следующим заболеваниям:
- болезни нервной системы, ВСД
- болезни мочеполовой системы
- травмы (переломы, ожоги, операции)
 наблюдается рост по следующим заболеваниям:
- инфекционные заболевания (в/о, скарлатина)

ЖД анемии

2022

62
- болезни глаз и придаточного аппарата
- ЖД анемии
 наблюдается снижение по заболеваниям:
- болезни нервной системы, ВСД
- болезни уха
-травмы (переломы, ожоги, операции)


Сравнительная диаграмма по группам здоровья обучающихся
600

554

534

497

500

429

425
400

1гр
2гр

393

3гр

350

334

4гр

300

Инв-ть
200
124
85

77

100

21 16

18 18

21 17

41

22 24

0
2019

2020

2021

2022

В 2022 году число абсолютно здоровых детей (1 группы) составляет 49,7 % (в 2021г.- 54,9%)от всех обучающихся в школе, число детей
второй группы здоровья (незначительное отклонение здоровья) составляет 42,9 % (в 2021г.- 34,7%), т.е. наблюдается небольшое снижение
детей 1 группы здоровья и увеличение 2 группы здоровья в сравнении с 2021 годом. Количество детей 3 группы здоровья снизилось почти в 2
раза в сравнении с 2021 годом. Количество детей 4 групп здоровья остается сравнительно стабильным с 2019 года. Надо отметить рост
количества детей-инвалидов с 2020 года.
В 2022г. наблюдается некая стабильность по заболеваемости детей, за исключением ОРВИ, чему способствуют проводимые в Школе
мероприятия:

63
 Ежегодные систематические углубленные профилактические осмотры детей: АСПОН-д; обследование детей начальной школы на
гельминты; диспансеризация подростков с 14 до 18 лет, включая ЭКГ, УЗИ репродуктивных органов (девочки); обследование детей в
«Центре здоровья детей», флюорографическое обследование детей с 15 лет.
 Своевременное лечение выявленных заболеваний, в том числе санаторно-курортные лечения, санаторно- оздоровительные лагеря
в течение года.
 Создание условий для сохранения здоровья обучающихся (уровень освещения соответствует СанПиН, рассаживание детей в
соответствии с ростом и медицинскими показаниями, соблюдение требований воздушно-теплового режима, влажной уборки кабинетов,
профилактическая и физкультурно-оздоровительная работа по охране здоровья и приобщение к ЗОЖ).
 Проведение профилактических прививок.
К причинам, отрицательно влияющим на здоровье можно отнести:
 неблагоприятные экологические условия;
 несоблюдение режима дня;
 наследственность;
 стрессовые ситуации в повседневной жизни;
 низкокалорийное несбалансированное неправильное питание;
 невысокий уровень образованности части родителей в вопросах организации здорового образа жизни в семье;
 бесконтрольное использование «гаджетов»
 курение
Факторы, отрицательно влияющие на здоровье ребенка в школе:
 возросшие учебные нагрузки и, как следствие, ограничение двигательной активности учащихся;
 стрессовые ситуации (экзамены, ВПР, контрольные работы и срезы и т.д.);
 увеличившаяся зрительная и психологическая нагрузка (перегруженность учебных программ);
 отказ части обучающихся от школьного горячего питания.
10. Оценка условий обеспечения безопасности обучающихся и психолого-педагогического сопровождения


Обеспечение безопасности обучающихся
Учебный год
2019
2020
2021
2022

Количество случаев травматизма
обучающихся во время учебного
процесса в ОУ
0
2
6
5

Количество случаев пищевых
отравлений детей в школьных
столовых
0
0
0
0

Количество дорожнотранспортных происшествий с
участием обучающихся ОУ
0
0
0
1

64
Охрана здоровья и жизни обучающихся и работников школы, профилактика травматизма, дорожной и пожарной безопасности и
антитеррористической защищенности, создание безопасных условий труда и учебы является главной задачей нашего образовательного
учреждения.
Проблемы охраны здоровья детей, профилактика травматизма, создание безопасных условий обучения и воспитания находятся под
постоянным контролем администрации и педагогов. Два раза в учебном году проводился плановый инструктаж по охране труда с персоналом
школы, с вновь принятыми на работу проводился вводный инструктаж и инструктаж на рабочем месте. Имеются должностные инструкции по
охране труда для всех работающих в школе (100 %). Все эти мероприятия позволили не допустить нарушений правил охраны труда
работниками образовательного учреждения.
Обучающиеся своевременно проходили инструктажи по правилам поведения перед каждыми каникулами. Инструктажи по технике
безопасности проводились при проведении занятий в кабинетах повышенной опасности и при проведении уроков физической культуры. По
мере необходимости проводились инструктажи по охране труда при проведении поездок, экскурсий, внеклассных мероприятий.
В целях предотвращения детского травматизма, обучения населения мерам пожарной безопасности, дорожной безопасности, проведения
практической отработки навыков безопасного поведения при ЧС, сохранения жизни и здоровья детей, в школе проводилась работа в
соответствии с утвержденными программами и планами: план профилактической работы по безнадзорности и правонарушениям среди
несовершеннолетних (согласовано с начальником МО МВД России «Кушвинский» подполковником полиции Д.Л,Фомичевым), план работы по
профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и гибели детей (согласован с начальником ОГИБДД МО МВД России
«Кушвинский» майором полиции Н.А. Вохмяниным), рабочая программа воспитания (утверждена приказом директора от 30.08.2022 № 167/3).
Комплекс профилактических мероприятий проводился в форме бесед на классных часах с приглашением представителей субъектов
системы профилактики, викторин, конкурсов, практических занятий, экскурсий, игровых программ. Обучающиеся принимали активное
участие в городских и областных акциях: «За здоровье и безопасность наших детей», «Безопасность детства», «Внимание, каникулы!», «Дети
России», «Внимание дети», «Мои безопасные каникулы», «Сообщи, где торгуют смертью», «День правовой защиты детей», «Единый день
безопасности», «Твой выбор», «Весенняя неделя добра», «Единый день профилактики», «День защиты детей». В рамках данных акций прошли
мероприятия разной направленности: спортивной, интеллектуальной, творческой, профилактической.
При организации акций привлекались межведомственные организации, социальные партнеры: ГИБДД МО МВД «Кушвинский», ПДН
МО МВД «Кушвинский», ПДН ЛО МВД России на ст.Н.Тагил, ТКДН и ЗП, МЧС, «Отделение надзорной деятельности и профилактической
работы Кушвинского ГО», ГО и ЧС, МОУ ДДТ, МБУК «Библиотечно-информационный центр Кушвинского городского округа», кинотеатр
«Феникс», спорткомплекс «Заречный».
Работа профильных отрядов ДЮП и ЮИД также способствует предупреждению детского травматизма. Отряд ЮИД
(рук.Закожурникова Н.О.) провел занятия для обучающихся начальных классов по безопасности дорожного движения, правилам поведения на
железной дороге, рейды по выявлению нарушений правил дорожного движения. Дружина юных пожарных (рук.Субботина Л.М.) проводила
профилактическую работу по пожарной безопасности: акции, викторины, конкурсы, познавательные игры, распространение листовок.
В целях повышения эффективности работы по предупреждению детского травматизма в школе систематически проводилась
методическая работа с педагогами. Вопросы изучения детского травматизма, ПДД рассмотрены на педагогических советах, на заседаниях
методической комиссии классных руководителей. Имеются материалы с лучшими разработками внеклассных мероприятий по безопасности
дорожного движения для различных возрастных групп.

65


Профилактическая работа по безопасности
Направление

Наименование/форма

Аудитория

Время проведения

Пожарная безопасность,
безопасность на воде

Познавательно-игровая программа «Пожарный наш герой»
Викторина «Правила пожарной безопасности»
Радиолинейка «Тонкий лед»
Классный час «Весеннее половодье»
Конкурс плакатов «Осторожно! Тонкий лед!»
Общешкольный конкурс открыток ко Дню пожарной
безопасности
Поздравление сотрудников 46 пожарно-спасательного
отряда с Днем пожарной охраны
Месячник пожарной безопасности
Беседа «Пожары. Поджоги. Мера ответственности»
Единый день безопасности с приглашением караула 46
пожарно-спасательного отряда
Практическое занятие «Открытый урок ОБЖ» (Урок
безопасности)
Акция «Свеча памяти»
Квест-игра «Жизнь без опасностей»
Радиолинейка «Безопасные каникулы»
Познавательная игра «Безопасность в наших руках»
Операция «Петарда», «Ёлка», «Жилой дом»
Классный час «Безопасный Новый год»
Выпуск стенгазеты «Безопасные праздники!»
Беседа по безопасности в сети Интернет
Беседа «Правила этикета в Интернете»
Урок Цифры

1 – 2 классы, ДЮП
5 – 6 классы, ДЮП
1 – 11 классы
1 – 11 классы
1 – 9 классы
1– 11 классы

Январь
Февраль
Март
Март
Март
Апрель

ДЮП

Апрель

1-11 классы
1-11 классы
Дети, отдыхающие в
ЛДП
1 – 11 классы

Апрель
Май
Июнь

Безопасный Internet

Интеллектуальный час по информационной безопасности
«В стране Интернета»
Викторина «Безопасный Интернет»
Игра-путешествие «Что такое Интернет?»
Викторина «Мой безопасный Интернет»

1 – 11 классы
1-4-е классы
1 – 11 классы
7-е классы
1 – 11 классы
1 – 11 классы
1 – 11 классы
1 – 4 классы
5 – 11 классы
5 – 11 классы

Сентябрь

7 – 8 классы

Сентябрь
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Февраль
Март
Апрель, октябрь,
ноябрь
Ноябрь

5 – 9 классы
1 – 2 классы
3 – 4 классы

Ноябрь
Ноябрь
Декабрь

66

Правила дорожного
движения

Единые уроки по информационной безопасности «Час
кода», «Урок цифры», «Безопасный интернет»
Познавательно-интеллектуальная игра «Юные знатоки»
Практическое занятие «Угадай, какой знак?»
Тест по ПДД «Зимняя дорога» (сообщество ВКонтакте
«Шк. жизнь МАОУ СОШ №10»)
Игра «Дорожная грамота»
Конкурс стенгазет «За безопасность всей семьей»
Конкурс презентаций «Правила дорожного движения»
Урок безопасности по ПДД
Интеллектуальная игра «Знатоки ПДД»
Час игры «В стране дорожных знаков»
Профилактическое мероприятие «Внимание каникулы»
Городские соревнования юных инспекторов движения
«Безопасное колесо – 2022»
Весенняя спартакиада (станция «Школа безопасности»)
Игровая программа «Азбука безопасности»
Игра – путешествие «Веселый перекресток»
Игра по станциям «Знаем и соблюдаем правила дорожного
движения!»
Профилактическое мероприятие «Правила дорожные знать
каждому положено!»
Городской конкурс рисунков «Что о безопасности узнали
– всё в рисунках рассказали», номинация «Ребёнок и
ПДД»
Акция «Стань заметнее»
Познавательная программа «Посвящение в юные
пешеходы»
Акция «Движущийся автобус»
Конкурс открыток «День автомобилиста»
Акция «Письмо водителю»
Познавательная игра «Знатоки ПДД»
Игровая программа «В гостях у Светофора»
Радиолинейки по ПДД

1-11 классы

Март - ноябрь

3-5 классы
1 – 4 классы, ЮИД
5 – 11 классы

Ноябрь
Январь
Январь

1 – 3 классы, ЮИД
5 – 8 классы
9 – 11 классы
1 – 4 классы
7-е классы
1-е классы
1 – 11 классы
ЮИД

Февраль
Февраль
Февраль
Март
Март
Март
Март, Апрель
Май

1-11 классы

Май

5-е классы
1 – 2 классы
3 – 4 классы

Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь

7 – 8 классы

Сентябрь

1 – 11 классы

Сентябрь

1 – 4 классы
1-е классы

Сентябрь
Сентябрь – ноябрь

ЮИД
1 – 11 классы
ЮИД
1 – 4 классы
1 – 2 классы
1 – 11 классы

Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
Ежемесячно

67
ЗОЖ

Радиолинейки: «Мы за здоровый образ жизни!», «Азбука
здоровья», «Правильное питание – залог здоровья»,
«Жизнь без вредных привычек», «Будем здоровы!» по
профилактике ОРВИ, COVID, гриппа и др.
Классные часы о здоровом образе жизни
Конкурсы рисунков, плакатов: «Мы за ЗОЖ!», «Здоровое
питание», «Здоровый образ жизни», «Будем здоровы!» и
др.
Акция «За здоровье и безопасность наших детей»
Информационная выставка «Мы за здоровый образ
жизни!» в рамках Всемирного дня борьбы с туберкулезом
Тематическая радиолинейка «Соблюдая гигиену, будете
здоровы!»
Квест-игра "Здоровым быть здорово!"
Интерактивная игра «Молодежь против наркотиков»
Акция «3000 шагов к здоровью»
Тематическая радиопередача «Питание и здоровье
человека»
Городские соревнования «туристическая тропа здоровья»
Акция «Знать, чтобы жить!»
Акция «Танцуй ради жизни»

1 – 11 классы

Ежемесячно

1-11 классы
1-11 классы

В течение года
Январь, март, октябрь

1-11 классы
1 – 11 классы

Февраль
Март

1 – 11 классы

Апрель

1-4 классы
9 – 11 классы
1 – 11 классы
1 – 11 классы

Май
Июнь
Июнь
Октябрь

1-4 классы
7-е классы
Волонтерский отряд
«Кто, если не мы?!»
9 – 11 классы
1-11 классы

Ноябрь
Декабрь
Декабрь

Акция «Красная лента»
Декабрь
Безопасность на железной Радиолинейка «Железная дорога – не место для игр!»
Февраль
дороге
Уроки безопасности по правилам поведения на железной
1 – 11 классы
Март, май, сентябрь,
дороге с участием инспектора ПДН ЛО МВД России на ст.
октябрь, декабрь
Н.Тагил
Информационный стенд «Железная дорога – зона
1 – 11 классы
Апрель
повышенной опасности»
Профилактическое мероприятие «Осторожность,
6-е классы
Май
внимательность и знание — залог безопасности на
железной дороге!»
В Школе ведется систематическая работа по безопасности дорожного движения, изучению правил поведения на железной дороге,
пожарной безопасности и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, которая приносит положительные результаты.

68
Наблюдается снижение случаев травматизма обучающихся в период образовательного процесса с 0,6 % в 2021 году до 0,5 % в 2022 году. В
основном травмы случились
на уроках физкультуры и в период перемен. Причины травм в указанный период: формальное восприятие
учащимися проводимых инструктажей по организации безопасного поведения и несоблюдение правил техники безопасности при выполнении
упражнений на занятиях по физической культуре; неосмотрительность, неосторожность при передвижении и играх; несоблюдение правил
поведения, неумение предвидеть травмоопасную ситуацию и предотвратить её самостоятельно.
В конце сентября 2022 года в результате ДТП был травмирован ученик 1-го класса. Ребенок находился на улице без сопровождения родителей
в вечернее время. В первую учебную неделю сентября классным руководителем были проведены инструктажи по ПДД, в дневники детей
вклеены схемы безопасного маршрута «дом-школа-дом». Причина травмы: отсутствие контроля со стороны родителей за несовершеннолетним
ребенком, невыполнение родительских обязанностей по воспитанию и содержанию детей.
1. Для снижения травм на уроках физкультуры учителя физкультуры призваны тщательно продумать план проведения занятий
для каждой возрастной группы, распределить детей по полу и по группе здоровья. Обучать детей элементам безопасного падения,
начиная с младших классов.
2. Школьные перемены строятся однообразно. Дети часто предоставлены сами себе и не всегда умеют организовывать свое
свободное время.Значит, необходимо создать такие условия, которые будут способствовать сохранению и укреплению здоровья
школьников через организацию школьных перемен.
3. В связи с несчастными случаями с обучающимися, произошедшими в этом учебном году, систематически проводить
индивидуальные беседы по профилактике травматизма с обучающимися.Классным руководителям активизировать работу с
обучающимися по воспитанию сознательной дисциплины и ответственного отношения к собственному здоровью и здоровью
одноклассников, ответственности за свои поступки; усиление роли родителей (законных представителей) в вопросах
обеспечения безопасного поведения детей в быту, социуме.
Организация психолого-педагогической службы:
Деятельность службы направлена на содействие гармоничному психическому, интеллектуальному и личностному развитию детей через
включение в разнонаправленные виды деятельности, оказание комплексной помощи детям, имеющим проблемы в развитии, поведении,
обучении и социальной адаптации. Задачи деятельности службы: психолого-педагогическая диагностика; развивающая работа; оказание
психологической поддержки; консультирование; психологическая профилактика; оказание помощи семье и ребенку в проблемных ситуациях.
Направления деятельности службы:
1. Психолого-педагогическая диагностика. Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка с целью
соотнесения его с возрастными нормами развития, а также раннего выявления, получения информации об индивидуальных особенностях
детей, планирование развивающей работы с ними. В данном направлении организован период адаптации для обучающихся 1,5,10 классов,
работа по преемственности ОУ-ДОУ, НОО-ООО; проводилась первичная диагностика в 1-х классах; организована деятельность социального
педагога, школьного психолого-педагогического консилиума (ППк), осуществлялась связь с ТОПМПК г. Н.Тагил. В реализации программы
адаптации первоклассников к школе задействованы учителя первых классов, учителя-предметники, работающие в 1-х классах, медицинская
служба, социальный педагог, педагог-психолог, учитель-логопед, родители, администрация школы.
Наблюдения показали, что значительная часть детей адаптировалась к школе: дети привыкли к учителю, коллективу, ближе узнали



69
своих одноклассников, знают правила поведения на уроке, в школе. Для небольшой части детей привыкание продолжается дольше, имеются
случаи неадекватных методов выяснения отношений со сверстниками. Тревогу вызывают отдельные учащиеся, дети из неблагополучных
семей. Есть дети (5%), у которых встречаются трудности в усвоении учебных программ.
Педагог-психолог Корьякина Т.А.проводила исследования у обучающихся 2-4 классов логической памяти, внимания, мыслительной
деятельности, пространственно-временных представлений, смысловое чтение; изучала структуру интеллекта обучающихся с умственной
отсталостью. Проводилась диагностическая работа с детьми, испытывающими трудности обучения (при направлении на ПМПК): по
комплексной диагностике Л.А. Ясюковой. Информация представлена классным руководителям и родителям на родительских собраниях.
Первичное логопедическогообследования53 учащихся 1 классов учителем-логопедом Моровой Т.Л показало, что:
34ребенка имеют нарушения звукопроизношения, из них 18 человек - нарушения двух и более звуковых групп;
24 - показали недостаточную сформированность фонематических процессов;
25– имеют слабо сформированную мелкую мышечную моторику;
19–показали незрелость произвольного внимания, восприятия (зрительного, слухового), слухоречевой и зрительной памяти.
23 учащихся 1-х классов из прошедших обследование нуждаются в логопедической помощи.
Зачислены в логопедический пункт 16 учащихся НОО и ООО, для которых были организованы логопедические занятия.
В школе была организована работа психолого-педагогического консилиума, включающая: разработку ИПР, СИПР, планирование и
результаты
сопровождения
обучающихся,
организацию
обучения
на
дому,
вопросы
повышение
квалификациипедагогическихработников,обеспечивающихпредоставлениеобразовательныхуслугдетямс ОВЗ, детям-инвалидам, предоставление
результатов диагностики готовности к школьному обучению учащихся 1-хклассов, результаты, достигнутые обучающимися по завершению
этапа сопровождения(проведено 4 заседания ППк).
2. Развивающая работа. Развивающая работа подразумевает создание условий для развития навыков, актуальных в каждом возрасте. В
работе с детьми с ОВЗ и инвалидностью задействованы многие кадры: заместители директора по УВР, ВР, учителя, специалисты, педагогиорганизаторы, библиотекари, медицинский работник. Разработана и реализовывалась программа занятий педагога-психолога с детьми с ОВЗ,
детьми-инвалидами, детьми, находящимися на разного уровня учетах, детьми группы риска, сформированной по результатам диагностических
и мониторинговых процедур СПТ, детьми мобилизованных граждан, детьми беженцев из Херсонской области. Систематически проводилась
индивидуальная и групповая коррекционно - развивающая работа с детьми с ОВЗ, которые обучаются в общеобразовательных классах и
специальных коррекционных классах для обучающихся с УО педагогом-психологом Корьякиной Т.А., учителем-логопедом Моровой
Т.Л.Развивающая работа была нацелена также на профилактику дезадаптации, что позволяло смягчить прохождение кризисных возрастных
этапов. Работа проводилась в тесном сотрудничестве с ПДН ОВД, Центром социальной защиты населения, ТКДН и ЗП, Управлением
социальной политики по г. Кушва с целью выявления и поддержки обучающихся, нуждающихся в социальной защите, опеке и попечительстве,
защиты законных прав и интересов несовершеннолетних, в т. ч. приоритетного права ребенка на жизнь и воспитание в семье.
Организовывались рейды в микрорайоне школы, посещение семей, состоящих на различных видах учета. проводилась работа с обучающимися,
семьями детей: участие родителей в жизни класса и школы: праздники, походы выходного дня, спортивные соревнования.
Консультирование. Консультирование обучающихся проводится по запросу родителей/педагогов (в том числе для обсуждения итогов
психолого-педагогической диагностики) педагогом-психологом, учителем-логопедом, социальным педагогом Андрющенко В.А. Целью
консультирования был анализ той или иной ситуации в развитии ребенка, разработка рекомендаций по развитию либо коррекции трудностей.
Учителем-логопедом Моровой Т.Л. проводились индивидуальные консультации родителей по вопросам речевого развития и коммуникации

70
учащихся. Ежемесячно на школьном сайте добавлялась ознакомительная информация для родителей в разделе «Логопедическая гостиная»,
предлагались консультации различной тематики: «Как формировать орфографическую зоркость у ребенка», «Игровые задания для развития
качества чтения» и др. Родителям предлагаются консультационные буклеты по работе с речевыми нарушениями «Артикуляционная
гимнастика для свистящих звуков», «Зрительно-пространственные представления школьника», «Игры с мячом для развития фонематического
слуха» и др. Поддерживается связь логопед – родитель – ученик через ведение индивидуальных тетрадей у школьников-логопатов,
занимающихся коррекцией звукопроизношения.
Педагог-психолог Корьякина Т.А. проводила коррекционные занятия «Развитие психомоторики и сенсорных процессов» в специальных
коррекционных классах, занятия по развитию пространственного интеллекта с использованием: «Кубик Кооса», «Матрица Ковена», занятия на
развитие познавательной активности, мыслительной деятельности. Оказывала социально-психологическую помощь несовершеннолетним
детям и их родителям (24 индивидуальные встречи, 15 выступлений на родительских собраниях) по темам:« Возрастные особенности
подросткового возраста. Причины конфликтного поведения. Необходимость прохождения СПТ»,«Эмоциональная тревожность.
Психологическая готовность обучающихся к сдаче выпускных экзаменов»,«Формирование учебной деятельности, преодоление школьных
трудностей у обучающихся»,«Результаты адаптации пятиклассников» и др. Проведение, анализ, коррекционная работа по результатам СПТ
подростков.
3. Организационно-методическая работа. Проведено было анкетирование родителей детей с ОВЗ и инвалидностью по выявлению
уровня удовлетворенности лиц с ОВЗ и инвалидностью созданными для них условиями получения образовательных услуг; проводилась
организационная работа по результатам анкетирования.
Проведена школьная конференция для родителей детей с ОВЗ и инвалидностью по теме «Взаимодействие семьи и школы в условиях
образования детей с ОВЗ и инвалидностью». О создании специальных образовательных условий в школе рассказала заместитель директора по
УВР Инкина Н.С. С возрастными, психологическими, поведенческими, речевыми особенностями, рекомендациями оказания помощи детям с
особыми образовательными потребностями познакомили педагог-психолог Корьякина Т.А. и учитель-логопед Морова Т.Л. О важности
трудового обучения в формировании жизненных компетенций обучающихся информировала учитель технологии Симонова Т.В., а о роли
занятий физической культурой детей с ОВЗ, как важное условие их здоровья, рассказала учитель физической культуры Карсакова Е.В.
Состоялся диалог с родителями: вопрос-ответ. В конце конференции было принято Соглашение школы и родителей. Большой интерес вызвала
выставка работ, сделанных руками детей с ограниченными возможностями здоровья.
Прошла осенняя «Неделя психологии», мероприятия «Уроки доброты» к Международному дню инвалидов. Педагоги, родители,
учащиеся приняли участие в акции Тотальный тест «Доступная среда» 2022.
Необходимо продолжать коррекционно-развивающую работу с обучающимися. Педагогам шире внедрять современные
технологии в учебной деятельности, совершенствуя формы и методы проведения уроков, направленные на развитие мыслительных
процессов учащихся. Серьезное внимание уделить работе с родителями в части просвещения, привлечения их как участников
образовательного процесса. Педагогическим работникам, работающим в классах с инклюзивным образованием, необходимо пройти
соответствующую курсовую подготовку. Приобрести дополнительно для специалистов (учителя-логопеда, педагога-психолога)
дидактический материал по развитию речи, развитию мыслительной деятельности и сенсорных процессов Монтессори, доски Сегена,
световые песочницы.

71
11. Обеспеченность обучающихся подвозом к образовательному учреждению
В МАОУ СОШ №10 осуществлялась доставка школьным автобусом обучающихся детей с ОВЗ (35 человек) от здания школы по ул.
Прокофьева,9 до здания школы по ул. Лесорубов,15 на занятия и развоз обучающихся по окончании занятий (организованных мероприятий),
а также подвоз обучающихся, проживающих на удаленном расстоянии от зданий школы (23 человека). Автобус соответствует всем
требованиям, установленным законодательством Российской Федерации: оснащен в установленном порядке тахографом, аппаратурой
спутниковой навигации ГЛОНАСС/GPS, ремнями безопасности, проблесковым маячком. Водитель автобуса ежегодно проходит курсы
повышения квалификации, медицинское освидетельствование (в установленные сроки), ежедневный предрейсовый и послерейсовый
медицинский осмотр. При подвозе детей в школьном автобусе в обязательном порядке имеется сопровождающий, соблюдается масочный
режим.
С детьми, пользующимися автобусом, проводятся регулярные инструктажи и занятия, включающие вопросы: безопасного поведения в
местах сбора и во время ожидания автобуса, порядка посадки и высадки из автобуса, правил поведения во время движения и остановок
автобуса, правил безопасности при поездках в школьном автобусе, в том числе при возникновении опасных или чрезвычайных ситуаций во
время перевозок.
12. Наличие актуальных договоров о взаимодействии МАОУ СОШ № 10 с социально-ориентированными некоммерческими

Наименование учреждения, с которым ОУ заключило
договор о сотрудничестве
Уральский государственный университет путей сообщения

Общество с ограниченной ответственностью «Дневник.ру»
Государственное казенное учреждение Свердловской
области «Кушвинское лесничество»
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессоинального образования свердловской
области «Нижнетагильский железнодорожный техникум»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного
образования
детей
Кушвинского

организациями:
наименование документа, дата, номер

Договор от 14.05.2009г. о совместной деятельности
участников ассоциации образовательных учреждений
Уральского федерального округа и Пермского края
(пролонгируется на каждый год)
Соглашение № 148/1 66-338 от 14.04.2013г. (до
выполнения обязательств)
Договор от 05.02.2013г. о создании и обеспечении
деятельности школьного лесничества (бессрочно).
Соглашение № 1-1 от 18.02.2015г. о сотрудничестве
между Ресурсным центром программ профессиональной
ориентации молодежи, содействия трудоустройству,
предпрофильного и профильного обучения и МБОУ СОШ
Свердловской области (пролонгируется на каждый год)
Договор о сотрудничестве и совместной деятельности от
10.08.2015г. (пролонгируется на каждый год)

Формы
взаимодействия
сотрудничество

предоставление
услуг
сотрудничество
сотрудничество

сотрудничество

72
городского округа «КДШИ № 2»
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Свердловской области
«Баранчинский электромеханический техникум»
Территориальная областная психолого-медикопедагогическая комиссия, являющаяся структурным
подразделением государственного казенного
общеобразовательного учреждения Свердловской области
«Нижнетагильской школы-интернат», реализующей
адаптированные основные общеобразовательные
программы
Государственное казенное учреждение службы занятости
населения Свердловской области «Кушвинский центр
занятости»
Муниципальное
бюджетное
учреждение
культуры
«Библиотечно-информационный
центр
Кушвинского
городского округа»
Государственное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования
Свердловской
области
«Институт развития образования»

Соглашение о совместной деятельности в рамках
профориентационной работы от 05.09.2016г.
(бессрочно)
Договор о сотрудничестве от 19.10.2016г. № 711
(неопределенный срок действия)

сотрудничество

Соглашение о совместной деятельности от 12.01.2017г.
(по 2023г.)

сотрудничество

Договор на предоставление информационнобиблиотечных услуг от 09.01.2019 г.(до 31.12.2022г.)

сотрудничество

сотрудничество

Договор поручения №530106 от 28.12.2020 Защиты
сотрудничество
информационной системы персональных данных Центра
обработки информации и организации ЕГЭ ГАОУ ДПО
СО «ИРО» в соответствии с предъявляемыми
требованиями (до 30.09.2023г.)
Федеральное государственное бюджетное учреждение Соглашение о сотрудничестве с Федеральным
партнёрство
«Президентская библиотека Б.Н.Ельцина»
государственным бюджетным учреждением
«Президентская библиотека Б.Н.Ельцина» от
27.07.2020г. (неопределенный срок действия)
Государственное автономное
Соглашение о совместной деятельности в рамках сотрудничество
профессиональное образовательное
профориентационной
работы
от
11.01.2021г.
учреждение Свердловской области «Верхнетуринский
(действует бессрочно)
механический техникум»
Муниципальное автономное учреждение дополнительного Договор от 01.09.2021г. о сотрудничестве в сфере
сотрудничество,
образования Дом детского творчества
образования (по 31.08.2022г.)
партнёрство
Территориальный отраслевой исполнительный орган
Соглашение № 84 от 01.09.2021г.с Территориальным
сотрудничество
государственной власти Свердловской области –
отраслевым исполнительным органом государственной
Управление социальной политики Министерства
власти Свердловской области – Управлением социальной

73
социальной политики Свердловской области № 16

политики Министерства социальной политики
Свердловской области № 16 (неопределенный срок
действия)
Договор № 4 от 01.09.2021г. об оказании услуг (до
31.08.2022 г.)

Муниципальное бюджетное учреждение Кушвинского
городского округа «Центр по физической культуре, спорту
и туризму «Горняк»
Государственное автономное учреждение здравоохранения Соглашение от 10.01.2022г. о взаимодействии при
Свердловской области «Центральная городская больница организации медицинского обеспечения, учащимся
город Кушва»
образовательных учреждений Кушвинского городского
округа (до 31.12.2024г.)
Муниципальное автономное учреждение дополнительного Договор №4
от
10.03.2022г.
по организации
образования Дом детского творчества
трудоустройства несовершеннолетних
граждан
на
временную работу (по 31.08.2022г.)
Федеральное государственное автономное
Договор № от 25.08.2022г. о практической подготовке
образовательное учреждение высшего образования
обучающихся при проведении практики (до 01.10.2022г.)
«Российский государственный профессиональнопедагогический университет» (РГППУ)
Муниципальное автономное учреждение культуры
Соглашение о социальном партнерстве от 25.08.2022г.
Кушвинского городского округа «Кушвинский
б/н
краеведческий музей»
Государственное автономное учреждение социального Соглашение о сотрудничестве от 22.12.2022г.(по 2023г.)
обслуживания Свердловской области «Комплексный центр
социального обслуживания населения города Кушвы»

сотрудничество,
партнёрство
сотрудничество

сотрудничество
партнёрство

партнёрство
сотрудничество

13. Система воспитательной работы


Общие сведения о наличии работников, отвечающих за организацию воспитательной деятельности

Должность

ФИО

образование

Квалификация

Богаченкова Т.В.

Курируемые
классы
1-11

Зам. директора по ВР

высшее

Зам. директора по УВР

Макарова Т.В.

1-4

высшее

Зам. директора по УВР

Вшивкова В.С.

5-11

высшее

соответствие занимаемой
должности
соответствие занимаемой
должности
соответствие занимаемой

Наличие ученого
звания
нет
нет
нет

74
Зам. директора по УВР

Инкина Н.С.

Специальные
высшее
коррекционные
классы
1-11
высшее

Педагог-организатор,
советник директора по
воспитанию и взаимо действию с детскими
общественными
объединениями
Социальный педагог

Субботина Л.М.

Андрющенко В.А. 1-11

высшее

Старшая пионерская
вожатая

Медведева Л.А.

среднее
профессиональное

1-9, скк

должности
соответствие занимаемой
должности

нет

Первая квалификационная
категория
нет

нет

Первая квалификационная
категория
нет

нет
нет

Воспитательная работав 2022 году осуществлялась в соответствии с рабочими программами воспитания, которые были разработаны для
каждого уровня и включены в соответствующую ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществлялась по следующим модулям:
 инвариантные – «Классное руководство», «Школьный урок», «Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования»,
«Самоуправление», «Профориентация», «Работа с родителями», «Основные школьные дела», «Профилактика и безопасность», «Внешкольные
мероприятия», «Организация предметно-пространственной среды», «Социальное партнерство»
 вариативные – «Детские общественные объединения», «Школьные медиа», «Школьный музей», «Волонтерская деятельность»
Воспитательные события в Школе проводились в соответствии с календарными планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО.
Они конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации
совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей разнообразны:
 коллективные школьные дела:
‒ акции;
‒ беседы;
‒ круглые столы;
‒ научно-практические конференции;
‒ конкурсы;
‒ экскурсии;
‒ походы;
‒ фестивали;
‒ предметные недели;

75
‒ встречи с интересными людьми и т.д
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся МБОУ «СОШ № 10» организуется в рамках реализации рабочей
программы воспитания, в частности инвариантных модулей: «Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования», «Основные
школьные дела», «Внешкольные мероприятия»; вариативных модулей: «Детские общественные объединения», «Школьные медиа»,
«Школьный музей», «Волонтерская деятельность».
Деятельность носит системный характер и направлена на формирование:
‒ гражданского правосознания;
‒ патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
‒ экологической культуры как залога сохранения человечества и окружающего мира;
‒ активной гражданской позиции через участие в школьном самоуправлении.
В 2022 году в Школе проведены мероприятия гражданско-патриотической направленности: месячник защитников Отечества; смотр
строя и песни; встреча с ветеранами пионерии (к 100-летию пионерии); диктант «Победы»; спортивно-патриотическая программа «Мы
помним!»; радиолинейка «Детям планеты-мир без тревоги и слез»; интеллектуальная игра «210 лет со дня Бородинского сражения»; урок
мужества, посвященный лауреатам Всероссийской общественно-государственной инициативы «Горячее сердце»; день единых действий в
память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 годов; военнопатриотическая игра «Зарница»; фестиваль «Многоликая Россия» в рамках Всероссийского проекта «Творческая мастерская»; урок мужества,
посвященный 77-й годовщине победе Советского народа над фашистской Германией; акция «Георгиевская ленточка», с участием волонтерских
отрядов «Кто, если не мы?», «Искра»; акция "Дорога к обелиску"; Акция «Окна Победы».
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:
 планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей обучающихся;
 в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы организации воспитательной работы по гражданскопатриотическому воспитанию, которые направлены на всестороннее развитие личности обучающегося и расширение его кругозора;
 наиболее содержательная и интересная внеурочная воспитательная деятельность в гражданско-патриотическом направлении
отмечена у следующих классных руководителей: Казаковой А.Б. (7 «Б» класс), Перевозкиной Н.Н. (8 «А» класс),Симоновой Т.В . (9 «В», 9
«Г» классы), Лихановой О.А. (5 «Б» класс), Дрындиной И.В. (11 класс), Козловой В.В. (2 «А» класс), Вичиковой С.В. (1 «В» класс), Берсенева
Е.А. (6 «Г» класс), Бурковой Д.А. (2 «Е» класс).
Посещенные классные мероприятия гражданско-патриотической направленности показывают, что в основном классные руководители
проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне.
Классные руководители осуществляют гражданско-патриотическое воспитание обучающихся школы через разнообразные виды
деятельности: экскурсии; поисково-исследовательскую работу школьного музея; встречи с участниками локальный войн, ветеранами труда,
выпускниками школы; кружковую и досуговую деятельность.
Отдельного внимания заслуживает деятельность ВПК «Соколы России» под руководством преподавателя-организатора ОБЖ Камчатова
А.А. В школьном военно-патриотическом клубе в 2022 году состояли 37 человек. Подростки принимали активное участие в традиционных
акциях «Помощь Донбассу», «Бессмертный полк», «Вахта памяти». Также, в мероприятиях, посвященных памятным датам: митингах,
шествиях, возложениях цветов и венков к мемориалам и памятникам защитникам Отечества. Велась активная работа по исследованию истории
края и России.

76
Во время каникул организуются выезды, проводятся спортивные выезды, тренировки на природе, сборы. Также в клубе ведётся работа
по организации досуга, проводятся чаепития, праздники, экскурсии, дни здоровья.
Возросший интерес ребят к мероприятиям говорит о грамотно организованной работе в подготовительный период и в течение всего
учебного года.
ВПК «Соколы России» в 2022 году участвовали во Всероссийском слете поисковых отрядов «Заоблачный фронт Иремель»
(Челябинская область). Заняли 3 место и были приглашены в июле к участию во Всероссийском слете поисковых отрядов «Заоблачный фронт
Кавказ 1941» В Карачаево-Черкесии.
Курсанты клуба и обучающиеся школы приняли участие в шествие и митинге на мемориале погибшим в госпиталях города Кушвы, в
городском Параде Победы, акции «Бессмертный полк».
В 2022 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа по формированию представлений о государственной
символике РФ: изучение истории герба, флага и гимна РФ; изучение правил применения государственных символов; формирование
ответственного отношения к государственным символам, в том числе знакомство с мерами ответственности за нарушение использования или
порчу государственных символов и т. п.
В рамках работы по формированию представлений о государственной символике были запланированы и реализованы следующие
мероприятия:

в рамках модуля «Школьный урок» тематические разделы или компоненты по изучению государственных символов включены в
предметные области, учебные предметы, курсы, модули: русский язык, литература, родной язык, литературное чтение на родном языке,
окружающий мир, обществознание, история, ОРКСЭ, ОДНКНР, искусство. Внесены корректировки в рабочие программы учебных предметов,
курсов и модулей;

в рамках модуля «Ключевые общешкольные дела» организованы еженедельные линейки по понедельникам перед уроками с
выносом флага РФ и исполнением гимна РФ, организованы школьные знаменные группы;
Деятельность педагогического коллектива по гражданско-патриотическому воспитанию осуществляется в соответствии с
поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
В школе традиционно сохраняется система дел, которые носят общешкольный характер. Они занимают важное место в структуре
школьной жизни, укрепляют традиции, несут дополнительную информацию, расширяют кругозор учащихся, развивают творческие и
интеллектуальные способности, формируют активную жизненную позицию. Одной из лучших форм для сплочения классного, школьного
коллектива является проведение коллективных творческих мероприятий. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют
привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей практически
каждого ученика. Традиционные мероприятия: Смотр строя и песни, , Международный женский день, День космонавтики, День Победы,
праздники «Последний звонок» и «Выпускной», День знаний, День учителя, День народного единства, День Матери, Новый год.
Эффективно осуществляется сотрудничество с социальными партнерами: МАО ДО «ДДТ», МАУК КГО «КДК», МАУК КГО Кинотеатр
«Феникс», МБУК «БИЦ КГО», МБУ ДОД Детская школа искусств, МБУ ДО КГО «Кушвинская детская музыкальная школа», МБУ КГО
«Центр по ФКСиТ «Горняк», Совет ветеранов, ТКДН и ЗП, ОГИБДД, ПДН ЛО ст.Н.Тагил, ВДПО.
Классные коллективы принимают активное участие в городских проектах (юнармейское движение «Будущее России» - 13 классов,
муниципальный проект «Мы за позитив!» - 3 класса, областной проект «Будь здоров!» - 2 класса), в экологических акциях («Зеленая Россия»,

77
«Весенняя неделя добра» и др.). Два волонтерских отряда «Искра» и «Кто если не мы!» ведут волонтерскую деятельность, организуя
различные акции, конкурсы, мероприятия. Школа приняла активное участие в городских патриотических мероприятиях: «Бессмертный полк»,
«Окна Победы», акция «Забота о ветеранах», фестиваль «Музыка подвига», военно-спортивные соревнования «Сила. Мужество. Отвага», «По
фронтовым дорогам», «День допризывника», «Зарница».
С целью формирования личностных ориентиров и норм поведения, сохранения и укрепления физического и психического здоровья
обучающихся, способствующего познавательному и эмоциональному развитию детей, проводятся классные часы по здоровому образу жизни,
профилактике вредных привычек, внеклассные мероприятия по формированию культуры здоровья и безопасного образа жизни. Обучающиеся
стали участниками спортивных мероприятий, таких как: «Кросс нации», «Туристическая тропа», турниры по пионерболу и волейболу, веселые
старты, соревнования по разным видам спорта и др.
В школе особое внимание уделяется профориентационной работе. Обучающиеся нашей школы были активными участниками
Всероссийского Форума «ПроеКТОриЯ» (8-11 классы) в течение года. Обучающиеся 6-10 классов приняли активное участие во Всероссийском
проекте «Билет в будущее», в рамках которого было проведено онлайн-тестирование, а также профпробы. Школа тесно сотрудничает с
Баранчинским электромеханическим техникумом: проводятся экскурсии, совместные мероприятия, анкетирование, родительские собрания,
уроки по профориентации. Для выпускников школы (9-11 классы) организуются встречи с представителями учебных заведений. Кроме того,
выпускники посещают средние и высшие учебные заведения в г.Н.Тагил и г.Екатеринбург.
В школьном музее «Память» ребята работают с архивом, ведут поисковую работу, фотодокументы отсканированы и распределены по
годам, ко дню Победы появились аудио и видео рассказы о героях ВОв в виртуальном зале «Война в истории моей семьи», об истории
госпиталя 3102. Командир волонтерского отряда Красикова Василиса заняла 2 место в муниципальном этапе областного конкурса
исследовательских работ «PERSONA» областного сетевого проекта «Уральская академия лидерства», 1 место – в муниципальном этапе конкурса
историко-краеведческих исследовательских работ «Каменный пояс» краеведческого конкурса-форума «Уральский характер» в направлении «Летопись
родного края» и 3 место в очном областном конкурсе историко-краеведческих исследовательских работ «Каменный пояс» краеведческого конкурса-форума
«Уральский характер» в направлении «Летопись родного края» (2022г.).

Волонтеры Антонова Анастасия, Дылдина Софья 3 место в муниципальном этапе конкурса историко-краеведческих
исследовательских работ «Каменный пояс» краеведческого конкурса-форума «Уральский характер» в направлении «Экскурсовод в музее».
Счастливая Софья защитила на отлично индивидуальный проект в 10 классе в школе на тему «Александр Генлиевич Баранов – воин интернационалист»(посвящен выпускнику нашей школы), была проведена большая поисковая работа, проект будет представлен на
муниципальный краеведческий конкурс в этом учебном году.
Таким образом, воспитательная система МАОУ СОШ №10 направлена на создание условий для личностного развития
обучающихся, их самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в
российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся
чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и
традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

78


Достижения обучающихся общеобразовательной организации по образовательным программам, заявленным для государственной
аккредитации (победители и призеры олимпиад, победители конкурсов)

Наименование
образовательной
программы
Начального
общего
образования

Уровень
достижений

Результаты участия
Наименование олимпиады,
конкурса

Уровень
образовательног
о учреждения

Олимпиады по русскому языку,
математике, окружающему миру
НПК «Хочу все знать!»

Количество Кол-во
призеров
победит
елей
47
11
-

8

Конкурс чтецов «Сквозь года
звенит Победа»

8

4

Конкурс чтецов «Читалочка»

5

3

Конкурс чтецов «Солнечный поэт
детства», посвященный 135-летию
детского писателя С.Я.Маршака
среди обучающихся 3-х классов
Онлайн-викторина «Добрые дела в
добрых книжках»

2

1

8

4

Интеллектуальная математическая
игра «Пять с плюсом»
Школьный конкурс
«Поздравительных открыток ко
дню пожарной охраны»
Школьный конкурс «Новогодние
окна»

2

1

ФИО победителя,
класс

ФИО учителя

обучающиеся 2-4-х
классов
обучающиеся 3-4-х
классов
Рожков Никита, 1б
Бесносова Валя, 2д
Русакова Мария, 3б
Петроченко Мария, 4б
Рожков Никита, 2б
Леонтьев Евгений, 1б
Русакова Мария, 4б
Канакина София, 3а

Учителя 2-4-х классов

Белов Даниил, 2б
Мартемьянов Егор, 2б
Зудова Варвара, 4а
Кокшарова Анна, 4а
Команда 2а класса

Юшкетова А.С.

Учителя 3-4-х классов
Юшкетова А.С.
Мокрушина А.А.
Кузовникова Ю.Н.
Камайкина Н.А.
Юшкетова А.С.
Камайкина Н.А.
Кузовникова Ю.Н.
Слободчикова М.О.

Вебер Г.В.
Козлова В.В.

-

15

Обучающиеся 1-4
классов

Учителя 1-4 классов

-

7

Старкова А.,
Оревкова, К.,3в
Тубольцева А, 3г
Обучающиеся 1-4 кл

Комарова Ю.И.
Подгорбунских О.Т.
Учителя 1-4 классов

79
Школьный конкурс
«Поздравительных открыток ко
дню автомобилиста»
Школьный конкурс выставка
фотографий «Нам мама улыбается»
Школьная военно-патриотическая
игра «Зарница»

-

26

Обучающиеся 1-4
классов

Учителя 1-4 классов

-

22

Учителя 1-4 классов

1

3

Обучающиеся 1-4
классов
Классы 2в, 3в, 3г

Школьный конкурс плакатов
«Дерево добра»

9

3

Классы 4в, 1д, 3в, 3б

Школьная интеллектуальнопознавательная игра «Многоликая
Россия»
Школьный конкурс рисунков «Будь
здоров»

-

3

Классы 4б, 4г, 4д

-

3

Гендельман Е., 3б
Долотова Е., 4в
Кузовникова Э., 1б

Оревкова Т.Л
Комарова Ю.И.
Подгорбунских О.Т.
Вичикова С.В
Комарова Ю.И.
Кузовникова Ю.Н
Комайкина Н.А
Масленникова О.Л.
Блудова Д.А.
Кузовникова Ю.Н.
Вичикова С.В.
Юшкетова А.С.

«Ученик года»

124

2

ГендельманЕ,, 3б
Долотова Е., 4в

Кузовникова Ю.Н.
Вичикова С.В.

5

Трегубенков А., 1а,
Кузовникова Э.,1б,
Гилева Д., 1в,
Готовцев И., 3б,
Иляева С., 4а
Рожков Н., 1б,
Денисова Е., 3г,
Мальцев С., 4д

Козлова В.В.
Юшкетова А.С.
Крупина У.Р.
Кузовникова Ю.Н.
Вебер Е.А.
Юшкетова А.С.
Подгорбунских О.Т.
Вебер К.Р.

Симанович А., 1б,
Макаров М., 3г,
Филатьев С., 4д
Команды 1б, 3б
классов

Юшкетова А.С.
Подгорбунских О.Т.
Вебер К.Р.
Юшкетова А.С.
Кузовникова Ю.Н.

Муниципальный Городской конкурс ИЗО и ДПИ
«Зимняя сказка»
уровень

Городской конкурс ёлочных
игрушек «Новогодняя игрушка из
страны ПДД» по безопасности
дорожного движения
Городской конкурс рисунков «Елка,
елочка зажгись, но смотри не
загорись!»
Городской квиз-турнир «Армейский
чемоданчик»

3

3

2

80

Основного
общего
образования

Уровень
образовательног
о учреждения

Городской конкурс детского
творчества «Спасатели глазами
детей»
Городской Смотр строя и песни
«Статен в бою, силен в бою!»,
посвященный Советским и
Российским солдатам
VII городской конкурс чтецов «Мое
наследие» «Черный тюльпан»,
посвященный локальным войнам
Городской конкурс рисунков «Я
люблю свой город!»

2

Черепанова В., 1а,
Долматов А., 3б

Козлова В.В.
Кузовникова Ю.Н.

2

Команды 1а, 3б
классов

Козлова В.В.
Кузовникова Ю.Н.

2

Рожков н.,1б,
Русакова М., 3б

Юшкетова А.С.
Кузовникова Ю.Н.

3

Городской конкурс «Добрые сказки
Д.Н.Мамина-Сибиряка»

3

Безносова В., 2д,
Гендельман Е., 3б,
Насыбуллин М., 3г
Русакова М., 4б

Мокрушина А.А.
Кузовникова Ю.Н.
Подгорбунских О.Т.
Кузовникова Ю.Н.

Городская НПК «Хочу все знать»

1

Кузовникова Ю.Н.
Подгорубнских О.Т.
Вичикова С.В.
Масленникова О.Л.
Камайкина А.А.

Городской конкурс ИЗО и ДПИ
«Творчество юных»

2

Гендельман Е., 3б
Неустроев М., 3г
Долотова Е., 4в
Ухова К., 4г
Андрющенко А.,
Петроченко М.,
Козлова М., 4б
Русакова М., 3б,
Денисова Е., 3г

Городской конкурс ИЗО «Эти
забавные животные»

1

Козлов К., 1а

Козлова В.В.

-

14

Учителя 5-9-х классов

-

9

обучающиеся 5-9
классов
Обучающиеся 5-9
классов

-

14

Обучающиеся 5-9
классов

Учителя 5-9 классов

Школьный конкурс «Новогоднее
окно»
Школьный конкурс
«Поздравительных открыток ко
дню пожарной охраны»
Школьный конкурс
«Поздравительных открыток ко

Кузовникова Ю.Н.
Подгорубнских О.Т.

Учителя 5-9 классов

81

Муниципальный
уровень

дню автомобилиста»
Интеллектуально-познавательная
игра «Космический десант»

-

3

Классы 7а, 7б, 7в

Школьный конкурс плакатов
«Дерево добра»

4

3

Классы 6б, 8г, 6в

Школьный конкурс
видеопоздравления с 8марта
«Весенний переполох»
Школьная интеллектуальнопознавательная игра «Многоликая
Россия»
Школьный конкурс плакатов
«Ударим юмором по сигаретам»

-

2

Классы 6б, 5в

-

3

Классы 5а, 5б, 5г

-

3

Ученик года

153

3

Хасанов Х., 7г
Зайнутдинова Ю., 5в
Кулифиева Н., 5в
Ковычев М., 6б
Двоеглазова К., 8а
Телегина А., 9а

Городской конкурс детского
творчества «Спасатели - глазами
детей»

-

4

Дигилева В., 9а
Симакова В., 9б
Еремина М., 11.,
Клиросова Е., 11.

Перевозкина Н.Н.
Коновалова Т.В.
Закожурникова Н.О.
Казакова А.Б
Симонова Т.В
Красикова В.М.
Казакова А.Б.
Собенина Е.Д.
Третьякова Н.Л.
Козырева О.Д
Берсенев Е.А.
Бычкова Н.В.
Собенина Е.Д.
Казакова А.Б.
Сергиенко С.Л.
Осокина Г.Г.
Осокина Г.Г.,
Орлова С.Л.,
Камчатов А.А.

82
Городской конкурс ИЗО и ДПИ
«Зимняя сказка»

-

13

Калинина О., 11
Гущина А., 6г
Телегина А., 9а
Санникова В., 5в
Буторина В., 6а
Денисова У., 6в
Гард Д., 6 а
Пилизин В., 5а
Иванова Д., 8а
Нехорошкова А., 9а
Сторожилова А., 9а
Галышева А., 9б
Губин А., 6а

Дрындина И.В.,
Красикова В. М.,
Телегина Е.В.,
Собенина Е.Д.,
Шишкина И.Г.,
Третьякова Н.Л.,
Сергиенко С.Л.,
Осокина Г.Г.,
Орлова С.Л.

Городской конкурс ёлочных
игрушек «Новогодняя игрушка из
страны ПДД»

-

1

Коркина
Маргарита.,6а

Осокина Г.Г

Городской конкурс «Новогодняя
игрушка» в рамках муниципального
проекта «Мы за позитив»

-

2

6а,6б классы

Шишкина И.Г.,
Казакова А.Б.

Городские спортивные состязания
комплексного конкурса «Зарница» в
рамках муниципального проекта
«Мы за позитив!»

2

8а,6б классы

Сергиенко С.Л.,
Казакова А.Б.

Городская викторина «Вопросы о
войне» комплексного конкурса
«Зарница» в рамках
муниципального проекта «Мы за
позитив!»
Городской конкурс агитбригад «Мы
Россияне!» в рамках
муниципального проекта «Мы за
позитив!»
Городской конкурс чтецов «Моё

1

8а класс

Сергиенко С.Л.

1

6б класс

Казакова А.Б.

2

Иляева Снежана.,5а

Третьякова Н.Л.,

3

83
наследие», посвящённый
локальным войнам, тема конкурса:
«Чёрный тюльпан»
Городской конкурс рисунков «Елка,
елочка зажгись, но смотри не
загорись!»

Шубин Егор.,9а
Лагунова Ольга.,9б

Осокина Г.Г.,
Орлова С.Л.

9

3

Степанов С., 7кк
Варакина А, 9кк
Невоструев М., 5в

Перехрист Н.И
Лиханова О.А.

Городской конкурс
изобразительного и декоративноприкладного искусства для детей с
ОП «Радости весны»
Городской конкурс «Смотр строя и песни»

6

Варакина А., Рожков
М., 7 к.к., 8-9 к.к.

Перехрист Н.И.

3

7а,7б, 8а классы

Перевозкина Н.Н.,
Коновалова Т.В.,
Сергиенко С.Л.

Городской конкурс сочинений,
рисунков и фотографий «Вы мои
пушистые, вы мои пернатые»

-

2

6в,

Казакова А.Б.

Квест "Лидерский чекин" (к 100летию Пионерии) в рамках
муниципального этапа областного
сетевого проекта "Уральская
академия лидерства".
Муниципальный конкурс «Лучшая
команда # РДШ Кушва»
Городской конкурс чтецов «Есть в
памяти мгновения весны»

-

IV открытый муниципальный
чайный фестиваль – конкурс
«Лучшие традиции» в рамках
Всероссийского Дня трезвости

Кленина С.,6б
1

6б класс

Субботина Л.М.

1

Ученический совет

Субботина Л.М.

5

Головина В.,6а
Резвых Д., 6в,
Гущина А.,6г,
Заболотников А., 8г
Игитова М.,9г
Нетунаева К.,
Дзбановская А., 8б

Шишкина И.Г.
Красикова В.М.
Симонова Т.В.
Субботина Л.М.

2

Телегина Е.В.

84
Муниципальный этап
Всероссийского конкурса
сочинений 2022 года

2

Двоеглазова К.,9г
Ковычев М., 7б

Казакова А.Б.

Всероссийский литературный
конкурс «Оруженосцы Командора»,
посвященный творчеству
Владислава Петровича Крапивина.
Муниципальный фестиваль военнопатриотических клубов, классов и
объединений «Сила, мужество,
отвага» , в рамках дня
допризывника
IV муниципальный чайный
фестиваль - конкурс «Лучшие
традиции», в рамках
Всероссийского Дня трезвости и
под эгидой Православной Церкви,
посвященного памяти иерея
Дмитрия Блинова.
Городской юношеский чемпионат
по пожарно-прикладному спорту
имени Б.Ф. Мокроусова

-

1

Ковычев М.,7б
Двоеглазова К., 9а

Казакова А.Ю.

-

1

Класс 9г

Симонова Т.В.

-

1

Класс 5а

Орлова С.Л.

3

1

Кисилева Е., 8г

Камчатов А.А.
Зайцев Ю.Н.

Муниципальный конкурс «Елочка с
иголочки»

-

1

Ухова К., 5г

Щербакова Ю.А.

Городской конкурс на лучшую
творческую работу для солдат ВС
РФ «Мы с Вами!»

13

5

Ковычев М., 7б
Кислицина В.,
Шашова С., 9г
Заболотников В., 9г
Зыряева М., 9а

Казакова А.Б.
Симонова Т.В.
Сергиенко С.Л.

Муниципальный конкурс ИЗО и
ДПИ «Нашим мама
посвящается…»

6

4

Горбач Н.,6б
Гордеева О., 6а
Кленина А., 7б
Ухова К., 5г

Третьякова Н.Л.
Козырева О.Д.
Козырева А.Б.
Щербакова Ю.А.

85

Региональный
уровень

Среднего
общего
образования

Городской конкурс социальных
видеороликов«Мы - наследники
Великой Победы!»

1

1

Класс 7б

Казакова А.Б.

Премия главы Кушвинского
городского округа в номинации
«Образование» в 2022 год

1

1

Семакова В., 9 а

Осокина Г.Г.

1

Ковычев М., 6б

Казакова А.Б.

Казакова А.Б.

Областной конкурс для детей и
педагогической общественности по
творчеству В.П.Крапивина
«Оруженосцы Командора»
Областной конкурс эссе «Что в
имени твоем, Россия?»

-

3

Уровень
образовательног
о учреждения

Школьный конкурс
«Поздравительных открыток ко
дню автомобилиста»

-

6

13
-

1
1

Муниципальный
уровень

Ученик года
Городское военно-спортивное
соревнование «Зарница» среди
молодежи в рамках проекта
«Будущее России!»
Муниципальный этап
Всероссийского конкурса
социальной рекламы
антинаркотической направленности
и пропаганды здорового образа
жизни «Спасём жизнь вместе!»
Городской конкурс рисунков «Я

Двоеглазова К., 8а
Иванова Д
., 6б.,
Москвин И.
Счастливая С., 10 кл
Антонова А, 10 кл
Другова Н, 10 кл
Дылдина С., 10 кл
Лиханов А, 11 кл
Аленгоз В, 1 кл
Красикова В., 11 кл
11класс

-

1

10 класс

Дрындина И.В.

-

1

Антонова А.,10 кл.

Дрындина И.В.

Дрындина И.В.

Дрындина И.В.
Дрындина И.В.

86
люблю свой город»
Городской конкурс рисунков «Елка,
елочка зажгись, но смотри не
загорись!»
Городской конкурс детского
творчества
«Спасатели - глазами детей»
Конкурс историко-краеведческих
исследовательских проектов
«Каменный пояс»
Городской конкурс сочинений,
рисунков и фотографий «Вы мои
пушистые, вы мои пернатые»
Премия главы Кушвинского
городского округа в номинации
«Образование» в 2022 году

Региональный
уровень

-

2

Красикова В.,
Еремина М., 11кл.

Дрындина И.В

-

2

Еремина М., 11кл
Клиросова Е., 11 кл.

Дрындина И.В

-

1

Красикова В., 11

Дрындина И.В

-

2

Антонова А., Другова
Н., 10 класс

Дрындина И.В.

-

2

Еремина М.,
Красикова В..
Калинина О., 11

Дрындина И.В

IV муниципальный чайный
фестиваль - конкурс «Лучшие
традиции», в рамках
Всероссийского Дня трезвости и
под эгидой Православной Церкви,
посвященного памяти иерея
Дмитрия Блинова.
Городской юношеский чемпионат
по пожарно-прикладному спорту
имени Б.Ф. Мокроусова

-

1

Телегина А., 10

Осокина Г.Г.

-

1

10 класс

Камчатов А.А.
Зайцев Ю.Н.
Осокина Г.Г.

Муниципальный конкурс ИЗО и
ДПИ «Нашим мама
посвящается…»

1

1

Антонова А., 10

Дрындина И.В

1

Другова Н., 10 кл

Дрындина И.В

1

Красикова В., 11 кл.

Дрындина И.В

Конкурс ИЗО "Дорогами добра"
Конкурс историко-краеведческих
исследовательских работ

-

87
«Каменный пояс» (направление
«Летопись родного края») в рамках
областного конкурса-форума
«Уральский характер»
Конкурс ИЗО "Мама - слово
дорогое"
Конкурс «жизнь без купюр» - центр
гигиены и эпидемиологии г.
екатеринбург
Конкурс «Мы -патриоты»,
ассоциация «Возвращение»,
номинация «Видео- экскурсия»
ИЗО И ДПИ – «Зимняя сказка»:
«Весенние зарисовки»
Конкурс «Прекрасное слово –
мама»
Тотальный диктант по немецкому
языку -

-

1

Калинина О., 11 кл.

Дрындина И.В

-

1

Антонова А., 10 кл

Дрындина И.В

-

2

Антонова А.,
Дылдина С., 10 кл

Дрындина И.В

-

1

Дылдина С., 10 кл

Дрындина И.В

-

1

Антонова А., 10 кл

Дрындина И.В

-

2

Красикова В., 11 кл.
Антонова А., 10 кл.

Дрындина И.В

В школе реализуется программа «Одаренные дети», разработана и корректируется нормативно-правовая база, педагоги разрабатывают
программы индивидуального сопровождения, составлена и реализуется циклограмма мероприятий по работе с данной категорией
обучающихся в рамках реализации образовательной программы.
Работа с одарёнными детьми в школе носит системный характер. В школьном этапе ВСОШ по русскому языку и математике среди
обучающихся 4-х классов приняли участие 78 человек, из них 3 победителя, 28 призеров. Среди обучающихся 2-3-х, 4-х (по окружающему
миру) классов в школьном этапе предметных олимпиад приняло участие 99 человек, победители и призеры принимают участие в
муниципальном этапе, по результатам которых: 2 победителя по математике, 2в и 3г классы, 1 призер по математике, 2в класс; 1 победитель и 1
призер по русскому языку, 3в класс; 2 победителя по окружающему миру, 3б и 3г классы. Эти факты говорят о положительной динамике
результатов по сравнению с прошлым годом.
В муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников в олимпиадах по 17 предметам приняли участие 45 обучающихся 7 –
11 классов. По итогам 10 призовых мест заняли ученики МАОУ СОШ №10, 18 человек стали призёрами. Наши обучающиеся заняли 1 место в
олимпиадах по немецкому языку, русскому языку, технологии, экологии, биологии, праву, литературе; 23 обучающихся стали призёрами
муниципального этапа олимпиады по литературе, обществознанию, русскому языку, физической культуре.
В региональном этапе участвовали: Казанцева Анастасия (11 класс) – по литературе, стала призёром.

88
В условиях дистанционного обучения обучающиеся принимали активное участие в дистанционных олимпиадах, интеллектуальных
играх, викторинах, конкурсах, проводимых в режиме онлайн.
Активное участие принимают обучающиеся в городских, областных, российских конкурсах, проектах, фестивалях: образовательная
площадка Учи.ру, «Кенгуру», «Кругозор», Международная олимпиада по основам наук, дистанционные олимпиады «Летописец», проект
«Инфоурок», «Снейл», «Videouroki.net», ЦДСУ «ФГОСТЕСТ».
Для выхода учеников школы на более высокий уровень, особое значение педагоги школы придают их участию в конкурсах
муниципального, областного и всероссийского уровней. Ребята получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что
зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте. За отчетный период особых успехов достигли Красикова В.,
Двоеглазова К., Ковычев М.
 Участие обучающихся общеобразовательной организации в работе конференций, конкурсов по образовательным программам,
заявленным для государственной аккредитации
Уровень участия

Наименование конференций, конкурсов

Уровень
образовательного
учреждения

Школьный этап НПК «Хочу всё знать!»
НПК «Знание – путь к успеху»
Всероссийский конкурс сочинений
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников
Школьный этап олимпиады по русскому языку, математике,
окружающему миру среди учащихся 2 – 4 классов
Конкурс чтецов «Читалочка»
Онлайн-викторины: «Азбука здоровья», «Гражданином быть обязан!»,
«Правила пожарной безопасности» и др.
Месячник защитника Отечества
Фестиваль военно-патриотической песни
Конкурс чтецов «Усатый – полосатый»
Выставка «Дары осени»
Экологическая викторина «Эколята – молодые защитники природы»
Массовые спортивные соревнования: соревнования по пионерболу,
Масленица, лыжный биатлон «Зарница».
Спортивно – патриотическая программа «Мы помним!»
Конкурс рисунков, плакатов, комиксов, буклетов «Наша безопасность»
Конкурс плакатов «Я выбираю спорт!»
Итоговый праздник «Ученик года»

НОО
9
2
51
56

Число участников
ООО
4
12
350
-

СОО
3
2
32
-

12
78

128

18

424
126
18
52
78
350

49
295
115

16
12

185
86
24
135

56
34
54
64

12
5
3
21

89

Муниципальный
уровень

Смотр строя и песни
Интеллектуальная игра «Космический десант»
Интеллектуальная игра «Города России»
Онлайн-викторины: «Азбука здоровья», «Гражданином быть обязан!»,
«Я и закон!», «В единстве наша сила» и др.
Конкурс чтецов «Живая классика»
Муниципальный тур предметных олимпиад
Квест-игра по ПДД «Знай наших!»
НПК «Знание – путь к успеху»
Всероссийский конкурс сочинений
IV чайный фестиваль-конкурс «Лучшие традиции»
Конкурс рисунков «Безопасный Интернет»
Интеллектуальная игра «Умники и умницы»
Участие в городских онлайн-викторинах: «В мире музыки и
мультфильмов», «Я и закон», «Знаете ли вы правила дорожного
движения»
Конкурс «Юные знатоки Урала»
Городские соревнования «Туристическая тропа»
Городская викторина «День народного единства»
Городской конкурс «поделок «Мои любимые зверята»
Конкурс чтецов «Живая классика»
Городской конкурс поделок «Бусы и браслеты из шкатулки природы»
Городская интеллектуальная игра «Вкус к жизни»
Городская интеллектуальная игра «Бумажный бум»
Проект юнармейского движения «Будущее России»
Проект «Мы за позитив!»
Проект «Будь здоров!»
Выставка «Творчество юных»
Городской фестиваль – конкурс чая «Жить трезво – здорово!» в рамках
Дня трезвости
IV открытый городской фестиваль военно-патриотических клубов и
объединений «По фронтовым дорогам»
Городские соревнования «Сила. Мужество. Отвага»
Городские соревнования «День допризывника»

224
135

310
25
22
110

18
21

15
40
3
13
6
125

12
42
2
5
35
28
30
186

2
8
3
1
2
14

4
58
58
24
170
6
12

2
14
2
6
24
30
210
47
31
12
38

4
1
19
2
-

-

44

8

-

16
28

8
6

90

Региональный уровень

Федеральный уровень

Международный
уровень

Военно-спортивная игра «Зарница»
Конкурсы в рамках юнармейского движения «Будущее России»
Конкурс чтецов «Мое наследие»
Городской конкурс ИЗО «Я помню! Я горжусь!»
Всероссийский конкурс сочинений
Конкурс «Лидерский привет»
Областной фестиваль-конкурс «Слет кадетов у Храма на крови»
Конкурс для детей и педагогической общественности по творчеству
В.П.Крапивина «Оруженосцы Командора»
Всероссийская олимпиада «Безопасные дороги»
Всероссийский экологический диктант
Всероссийский этнографический диктант
Всероссийская онлайн-олимпиада по ОБЖ
Всероссийский географический диктант
Дистанционные конкурсы «Олимпиада по основа наук», «ФГОС-тест»,
«Золотое руно», «Пегас», «Пятёрочка», «Снейл», «Безопасный мир»,
«Безопасный интернет», «Родное слово», «Отличник», Молодежное
движение», «Видеоурок» и др.
Международная Акция «Читаем детям о войне»

124
6

24
110
8

8
24
1

-

2
8
16
1

10
-

309
14
4
210

231
56
38
12
28
85

24
18
4
12
5

410

230

12

Участие в различных интеллектуальных, творческих, спортивных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях формирует определенные
навыки и умения, компетенции устного общения, владения письменной речью, способность брать на себя ответственность, умение принимать
решение, увеличивает объем знаний, расширяет кругозор.
В школе сложилась определенная система работы с обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к учебнопознавательной деятельности. Работа педагогического коллектива направлена на развитие интеллектуально-творческих способностей
обучающихся через различные формы и методы организации деятельности, как на уроках, так и во внеурочное время. В различных
мероприятиях было занято 100% учеников школы. Наиболее массовым являются мероприятия спортивного плана и различные конкурсы
творческой направленности (фестиваль, марафон, флешмоб и др.).
Одаренные дети ежегодно награждаются дипломами и грамотами на итоговом празднике «Ученик года» за достижения на уровне
города, области.
 Участие обучающихся общеобразовательной организации в общественно-полезных акциях, направленных на выполнение задач
образовательной программы
Уровень участия
Наименование акций
Число участников
НОО
ООО
СОО

91
Уровень
образовательного
учреждения

Муниципальный
уровень

Акция «Синичкин дом»
Акция «Подари книгу другу»
Акция «Я люблю науку!»
Марафон «Зимние забавы и безопасность»
Акция «Весенняя неделя добра»
Всероссийская акция «Зеленая Россия»
Акция «Безопасные каникулы»
Патриотическая акция «Свеча памяти» (День солидарности)
Акция «День России»
«Экопатрульный» (субботник на стадионе)
Патриотическая акция «Голубь мира»
Акция «Георгиевская лента»
Акция «Салют, Победа!»
Челлендж ко Дню Учителя и ко Дню Матери
Международный месячник школьных библиотек
Акция «Новогодние окна»
Неделя защиты животных
Акция «Красная лента»
Акция «Спасибо врачам!»
Акция «Письмо водителю»
Акция «С днем автомобилиста!»
«Мы едины, мы непобедимы!»
Онлайн-акция «Бессмертный полк»
«Открой свое сердце»
Всероссийская акция «За здоровье и безопасность наших детей»
Акция «Живи, малыш!»
Акция «Трезвость – выбор сильных»
Акция «Читаем детям о войне»
«Помоги пойти учиться!»

82
7
34
6
410
430
268
340
21
432
280
34
68
120
54
430
30
18
36
6
23
24
432
8
410
12

34
19
69
17
470
485
153
410
36
48
365
48
92
175
78
255
26
28
16
45
85
490
22
52
450
42

5
6
8
45
38
26
38
7
26
12
45
15
34
10
16
38
8
4
2
12
19
30
38
26
20
38

Участие обучающихся школы в общественно-полезных акциях является показателем эффективности гражданско-патриотического
воспитания, что способствует интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, формированию и развитию у
школьников социальной активности, которая проявляется в социальных и гражданских акциях милосердия и разнообразных творческих
конкурсах.

92
Дети с лидерской одаренностью вовлечены в органы школьного самоуправления, детского движения РДШ. Команда Ученического совета
в декабре 2022 года приняла участие во Всероссийском конкурсе советов обучающихся «Территория Успеха». Члены Ученического совета в
количестве трех депутатов принимают участие в работе Школьной городской думы.
Организация самоуправления обучающихся.
Ученический Совет – коллективный орган ученического управления в школе. Деятельность Ученического Совета направлена на
достижение школьниками соответствующего образовательного и культурного уровня; адаптацию обучающихся к жизни в обществе;
обеспечение условий для защиты прав и интересов обучающихся, а также отстаивание таковых; содействие в удовлетворении потребностей
обучающихся в дополнительных образовательных услугах.
В состав Ученического Совета входят обучающиеся с 5 по 11 класс по 1-2 представителя от каждого класса. Председатель Ученического
совета в 2022 году– Евтеева Варвара.
Заседания Совета проходят ежемесячно.
Совет выступает от имени обучающихся при решении вопросов жизни коллектива учреждения:
1) принимает активное участие в деятельности учреждения, организации внеклассной и внешкольной работы;
2) выносит предложения, связанные с учебно-воспитательным процессом, на Педагогический совет;
3) руководит органами самоуправления в классах.
В 2022 году актив Ученического совета составляет 27 обучающихся.
Организация внеурочной деятельности является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации
свободного времени учащихся. Она должна удовлетворять потребностям учащихся в содержательном досуге, их участии в общественно
полезной деятельности.
Основными направлениями деятельности:
1. Социально-значимое направление, представленное деятельностью общешкольного волонтерского отряда «Кто, если не мы?!»;
2. Содействие развития и деятельности школьного самоуправления, реализуемое через Ученический совет школы;
3. Культурно-досуговое направление подразумевает организацию, подготовку, проведение праздничных, концертных программ,
торжественных школьных мероприятий, конкурсов и викторин.
4. Профилактическая работа включает в себя как мероприятия, организуемые специалистами школы, так и привлечение социальных
партнеров – 46 ПСО; отдел линейной полиции ст. Н. Тагил, ОГИБДД МО МВД России Кушвинский.
5. Привлечение обучающихся к реализации в школе акций и проектов Общероссийской общественно-государственной детскоюношеской организации «Российского движения школьников.
Анализ деятельности по представленным выше направлениям:
1. Общешкольный отряд «Кто, если не мы?!» входит в состав городского волонтерского центра «#МыВместе», областного
волонтерского центра «Сила Урала», отряд зарегистрирован на сайте «DOBRO.RU». В 2022 учебном году ребята приняли участие в акциях и
мероприятиях: онлайн-марафон «СТОПВИЧСПИД», праздничная программа «Новогодняя почта», «Книга в подарок школьной библиотеке»,
«Георгиевская ленточка», «Письмо водителю»; конкурсно-игровые программы в рамках школьного лагеря с дневным пребыванием детей,
«Посвящение в первоклассники». На торжественном мероприятии волонтерского центра «#МыВместе» КГО, проводимого в МАОУ КГО
«КДК», деятельность отряда была отмечена благодарностью.

93



2. В октябре 2022 г. были переизбран председатель волонтерского отряда «Кто, если не мы?!». В 2022 году команда «Точно в
десяточку» приняла участие в муниципальных этапах областного сетевого проекта «Уральская академия лидерства» конкурсов «Персона» и
«Классный лидер». Команда волонтерского отряда «кто, если не мы?!» совета приняла участие в Муниципальном этапе областного конкурса
«Вектор успеха», заняв 3 место.
3. В 2022 году велась активная профилактическая работа совместно с социальными партнерами. С беседами по различной тематике
классы посетили: инспектор полиции Егозова Е.В.; инструктор противопожарной профилактики 46 ПСО ФПС ГПС Главного управления МЧС
России по Свердловской области Баранова Л.В.; инспекторы ГИББД МВД КГО Леоненко О.В.. Профилактической работой были охвачены все
классы школы.
В 2022 года помимо профилактических бесед реализованы совместные акции и мероприятия: познавательная игра «Пожарный – наш
герой!», «Посвящение в юные пешеходы», «Единый День безопасности».
4. МАОУ СОШ № 10 является первичным отделением Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации
«Российское движение школьников», в 2022 года было зарегистрировано 89 членов РДШ. Команда «РДШустрики» традиционно участвует в
городских и областных проектах: «Фестиваль вожатых Свердловского регионального отделения РДШ», «2 городской зимний фестиваль»,
«ЗимФест 96». 20 января 2022 года в рамках 2 Городского Зимнего фестиваля РДШ команда «РДШустрики» стала победителем
интеллектальной игры «Мозгобойня». 18 декабря 2022 года Российское движение школьников вошло в состав Российского движения детей и
молодежи «Движение Первых».
Основные мероприятия, проведенные советником по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями и
педагогом-организатором с привлечением Ученического Совета, волонтерского отряда «Кто, если не мы?!», объединения «Дружина
юных пожарных» и команды первичного отделения Российского отделения школьников «РДШустрики» в 2022 году:
№
Мероприятие
Дата
Целевая аудитория/охват
Ответственный класс, объединение/
социальный партнер
1. Советник директора по воспитанию и взаимодействию с общественными детскими объединениями
1.1. Реализация плана работы советника руководителя по воспитательной работе (План Дней единых действий)
1.
Торжественная линейка, посвященная 01.09.2022
1-11 классы (здания 1, 2, 3)
Богаченкова Т.В., Субботина Л.М.,
Дню
знаний:
старт
традиции
Медведева Л.А.
торжественного вноса Флага РФ;
введение
символов
«Навигаторов
детства»
2.
Интеллектуальная игра «210 лет со Дня 07.09.2022
9в, 9г
Субботина Л.М., Симонова Т.В.
Бородино»
3.
Познавательная программа «День
08.09.2022
2д43
Субботина Л.М.
распространения грамотности»
4.
Видео-поздравление ко Дню
27.09.2022
3Б
Субботина Л.М., родители класса
воспитателя
5.
Международный
День
пожилого 30.09.2022
ВКонтакте

94

6.
7.

8.
9.

10.
11.
12.
13.

14.

15.

человека – акция «Вместе с бабушкой»
Мастер-класс «Открытка для папы»

12.10.2022
13.10.2022
Всероссийский
проект
«Классные 18.10.2022
встречи»: «Знакомство с советником
директора по воспитанию Субботиной
Л.М.»
Акция
«ЯпознаюРоссию2022»
- 04.11.2022
размещение ролика
Урок памяти «День начала
17.11.2022
Нюрнбергского процесса»

Концерт ко Дню матери
Интеллектуальная игра «Герб
Российской Федерации»
Конкурс рисунков ко Дню Героев
Отечества
Внеурочное занятие «Моя семья - моя
опора» в рамках апробации
просветительского проекта по активной
социализации обучающихся 5-х классов
«Я-ТЫ-ОН-ОНА-ВМЕСТЕ ЦЕЛАЯ
СТРАНА: 5 КЛАССНЫХ СОБЫТИЙ
ГОДА»
Акция «Книга для друга» по сбору
русскоязычной художественной
литературы для направления в
Республику Узбекистан!
Торжественная церемония чествования

4в, 4г
4б
Актив
школы

Субботина Л.М.
Ученического

совета Здание № 2

Команда 6в, 7г классов

Официальная группа ВКонтакте
Субботина Л.М.,
учитель истории

25.11.2022
28.11.2022

10 класс (15 человек): Берсенев А.,
Бибанаев А., Галышева А.,
Заболотников А.,
Казакова К.,
Мараринова А.,
Мартемьянов Д., Романова А.,
Струина В.,
Симонова Д.,
Телегина А., Черноскутова Д.,
Чистяков А., Шубин Е., Ванькова
А.
3г, 6в, 7г, 8а, 10 классы
10 класс

4-12.12.2022

1-9 классы

27.12.2022

5в, 5г классы

Декабрь 2022

Овчинникова Д. (5г), Субботина Местное отделение РДШ
А. (3б)

03.12.2022

Команда волонтерского отряда (10 Городской штаб #МыВместе, школы

Кушов

С.П.,

Городская библиотека № 1
Кушов С.П., учитель истории и
обществознания
ФГБНУ «Институт изучения детства,
семьи и воспитания Российской
академии образования».

95

16.
17.
18.

19.

20.

21.

22.
23.
24.

25.
26.

27.

волонтеров КГО
человек)
города
Онлайн-викторина ко Дню Конституции 12.12.2022
7-11 класс
Официальная группа ВКонтакте
РФ
Онлайн-марафон ко Дню принятия
21-23.12.2022
7-11 класс
Официальная группа ВКонтакте
государственных символов РФ
Организация совместной деятельности
24.09.2022
3б
Родители, классный руководитель
родителей и детей по созданию
поздравительного ролика для
воспитателей дошкольных учреждений
г. Кушва
Родительское собрание по привлечению 26.09.2022
2е
Родители, классный руководитель
детей в реализацию Всероссийского
проекта «Орлята России»
Разъяснительная работа с родителями
12-15.12.2022
5в, 5г
Родители, классные руководители
по вступлению детей в ряды РДШ,
Дружины юных пожарных.
Интеллектуальная игра «Умный, еще
07.02.2023
8д, 9д
умнее»
09.02.2023
10, 11 класс
1.2.Акции и проекты Общероссийской общественно-государственной детско- юношесткой организации
«Российского движения школьников»
2 Городской Зимний Фестиваль РДШ
20.01.2022
Команда «РДШустрики».
МАУ ДО ДДТ, Субботина Л.М.
Муниципальный
конкурс
"Лучшая 01.04.2022
Команда «РДШустрики».
МАУ ДО ДДТ, Субботина Л.М.
команда #РДШКушва".
Познавательно-игровая
программа 4, 06.04.2022
Обучающиеся 4, 4 классов
Команда «РДШустрики», Субботина
«Фестиваль
игр»
в
рамках
Л.М
Всероссийского конкурса «Творческая
мастерская РДШ»
Всероссийская акция «Окна Победы»
01-09.05.2022
1А, 1Д, 3В, 6А, 7Б, 9В
Субботина Л.М.
Всероссийский проект «Орлята России» октября
– 2Е
Субботина Л.М., Буркова Д.А.
декабрь 2022 г.
Всероссийский
проект
«Классные 13.10.2022
встречи»: «Знакомство с региональным
куратором
проекта
«Навигаторы
детства» Долгобородовой А.Д.»

Команда
«РДШустрики»: МАУ ДО ДДТ
Ахмалеев Т., Ахмадуллина Д.,
Красавина К., Берсенева Е.,
Драчкова
А.,
Васин
М.,

96

28.

29.
30.
31.
32.
33.
34.

35.
36.
37.

38.

Двоеглазова К. (8а, 8б, 9а)
ноября Плохих А. (2а), Трегубенков А. Официальная группа ВКонтакте
(2а), Бухаров С. (4д), Бардина М.
(3а), Комлякова Ж. (6в), Крайнов
С. (4д), Субботина А. (3б),
Линникова В. (5в), Шулятьев И.
(4а), Бахшиева А. (4а), Медведева
О. (8б), Баженов М. (7б), команда
5В класс,
Всероссийский проект "Спектакль для 30.11.2022
2е, кл. рук. Буркова
Официальная группа ВКонтакте
мамы".
Акция
«ЯпознаюРоссию2022»
- 04.11.2022
Команда 6в, 7г классов
Официальная группа ВКонтакте
размещение ролика
Торжественная церемония посвящения 09.11.2022
2е класс, команда наставников 7б, Местное отделение РДШ
в члены РДШ. В Орлята России
8а, 8б, 8д
Всероссийская акция "Книга для друга" 22.12.2022
Овчинникова
Дарья
(5г), Местное отделение РДШ
Субботина Анастасия (3б)
Всероссийская акция «Новогодние Декабрь 2022
Официальная группа ВКонтакте
окна»
Областной конкурс «Лучшая команда Декабрь 2022
Команда
«РДШустрики», Официальная группа ВКонтакте
РДШ»
в
номинациях:
лучшая
Субботина
Л.М.,
Субботина РДШ Свердловской области
муниципальная
команда,
лучший
Анастасия (3б)
педагог (навигатор детства), лучший
активист 8-12 лет.
2. Педагог-организатор
2.1. Культурно - досуговая деятельность
Выборы в Школьную городскую думу
31.01.5-11 классы
Богаченкова Т.В., Субботина Л.М.,
18.02.2022
Медведева Л.А.
Цикл
мероприятий,
посвященных 27-29.01.2022
1-11 классы
Субботина Л.М.
полному снятию блокады Ленинграда
Онлайн-марафон ко Дню защитника 11-28.02.2022
Активисты Ученического совета Субботина Л.М.
Отечества в официальной группе
школы, волонтерского отряда
ВКонтакте
«Кто, если не мы?!».
Муниципальный
этап
конкурса 25.02.2022
Председатель
Ученического Субботина Л.М.
«Классный лидер» в рамках областного
совета Евтеева В., команда
Всероссийская
#ЯпознаюРоссию2022

акция 3-4
2022

97

39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.

47.
48.
49.
50.
51.

52.
53.
54.
55.

сетевого проекта «Уральская академия
лидерства»
Всероссийская акция #силаVправде
Всероссийская акция #Своихнебросаем
Вахта Памяти
Программа «Праздник Последнего
звонка» для обучающихся 9-х классов.
Фестиваль
пионерской
песни
"Взвейтесь кострами "
Церемония награждения «Ученик года»
Школьная Спартакиада "Здравствуй,
лето!".
Познавательная программа «Петр I»,
посвященные
350-летию
со
дня
рождения Петра I.
Всероссийская акция «Для меня Россияэто..»
Торжественная линейка, посвященная
Дню знаний
Праздничная программа «Посвящение в
первоклассники!
Торжественная линейка ко Дню повара
Тематическая
радиолинейка
«Безопасные каникулы. Инструктажи
перед осенними каникулами»
Общешкольный конкурс открыток ко
Дню автомобилиста
Конкурсно-игровая программа «Даёшь
пять»
Конкурсно-развлекательная программа
«Назад в девяностые»
Всероссийский
«Леонардо»

конкурс

поддержки
18.03.2022
18.03.2022
05.05.2022
18.05.2022

Обучающиеся 5Г класса
Обучающиеся 6Б класса
5-11 классы
Выпускники, педагоги, родители.

Субботина Л.М.
Субботина Л.М.
Богаченкова Т.В., Субботина Л.М.
Богаченкова Т.В., Субботина Л.М.

19.05.2022

Обучающиеся 3-8 классов

Медведева Л.А., Морова В.А.

24.05.2022
28, 30 мая 2022

1-11 классы
Обучающиеся 1-8 классов

09.06.2022

Воспитанники ЛДП

Богаченкова Т.В., Субботина Л.М.
Богаченкова Т.В., Субботина Л.М.,
Медведева Л.А.
Медведева Л.А.

11.06.2022

Воспитанники ЛДП

Медведева Л.А.

01.09.2022

1-11 классы (здания 1, 2, 3)

17.10.2022
25.10.2022
20.10.2022
28.10.2022

Богаченкова Т.В., Субботина Л.М.,
Медведева Л.А.
1г
Субботина
Л.М..
волонтеры
1в
Мартемьянов Д., Телегина А.
Сотрудники столовой здания № 1, Ученики 6В Виктория Иванова,
1-11
Родненко Даниил, Санников Матвей
Дежурный 7в класс
Ваганова Валерия, Лучникова Диана,
1-11 классы здания 1
Резвых Дарья

18-27.10.2022

1-11 классы здания 1,2, 3

29.10.2022
22.11.2022
01.11.2022

5а, 5б
5в, 5г, 5д
8-11 классы, спортзал здания № 1

рисунка Октябрь 2022

Субботина А. (3б), Борисик Е.
(2д), Макарова В. (2д), Старкова

Субботина
Л.М.,
классные
руководители
Субботина Л.М., Медведева Л.А.

98
А. (4в), Зозуля А. (4в),
56

Познавательная игра «Мир профессий»

22.11.2022

57.

Акция «Письмо водителю»

2. 2. Профилактическая работа
26.01.2022
Водители микрорайона ГБД

58.

Познавательно-игровые программы ко
Дню космонавтики и Дню Пожарной
охраны.
Конкурс "Открытка ко Дню пожарной
охраны России"
Городской субботник

59.
60.

61.

62.

63.

19.05.2022
с 23 по
апреля
24.04.2022

2д

Дошкольники МАДОУ № 12.
27 1-11 классы
Обучающиеся 7-х классов, члены
Совета работающей молодежи,
волонтеры школы №10, студенты
Баранчинского
электромеханического техникума,
глава Кушвинского городского
округа Слепухин М. В., начальник
управления образования КГО
Аленгоз Н. В. и депутаты
Кушвинской городской думы.
сотрудники
46-го
Пожарноспасательного отряда

Поздравление с профессиональным 29 апреля 2022
праздником
сотрудников
46-го
Пожарно-спасательного отряда
Профилактическое
мероприятие 31.05.2022
Жители микрорайона ГБД
«Осторожность,
внимательность
и
знание — залог безопасности на
железной дороге!»,
Акция "Безопасное лето".
2 июня 2022 Жителям микрорайона ГБД
года

Субботина Л.М.
Волонтеры 6 «А», инспекторы
ОГИБДД
Мартемьянова
М.С.,
Великанова Е.В.
Участники волонтерского отряда
МАОУ СОШ 10 "Кто, если не мы?!",
Субботина Л.М.
Субботина Л.М.
Богаченкова Т.В., Субботина Л.М.,
Медведева Л.А.

Богаченкова Т.В., Субботина Л.М.,
дружина юных пожарных 9Г класса
Богаченкова
Т.В.,
учащиеся 6 «В» и 6 «Г» классов

.

Участники волонтерского отряда
"Кто, если не мы?!" и инспектора
дорожного движения 6а класса

99
64.
65.
66.

67.

68.
69.

70.
71.
72.

73.

74.
75.

76.

77.

Познавательная программа «Единый
день безопасности»
Радиолинейка,
посвященная
Дню
солидарности в борьбе с терроризмом
День солидарности в борьбе с
терроризмом: познавательная игра по
станциям
Тематическая
радиолинейка
«Безопасные каникулы. Инструктажи
перед осенними каникулами»
Поздравление водителей микрорайона
ГБД с Днем автомобилиста
Заседание совета профилактики

16.06.2022

Воспитанники ЛДП

Субботина Л.М., волонтерский отряд
«Кто, если не мы?!», 46 ПСО
Сергиенко С.Л., Субботина Л.М.

02.09.2022

1-11 классы (здания 1, 2)

03.09.2022

1-4 классы здания № 1

ДДТ, к/т «Феникс», «Росгравдия»,
ПСО-206, ОГИБДД

28.10.2022

Дежурный 7в класс
1-11 классы здания 1

Ваганова Валерия, Лучникова Диана,
Резвых Дарья

Волонтеры отряда «Кто, если не Инспектор по пропаганде ГИБДД
мы?!
Леоненко О.В.
17.11.2022
Подростки,
состоящие
на
внутришкольном учёте.
Школьное самоуправление
«Широкая 04.03.2022
Обучающиеся 2-4 классов
Активисты 8В и 8Гклассов

Праздничная программа
масленица»
Праздничная программа «8 марта!»
Заседание Школьной городской думы

Квест
"Лидерский
чекин"
для
участников
муниципального
этапа
областного сетевого проекта "Уральская
академия лидерства".
Объединенное собрание школьного
актива: ШУС, волонтеры, ШГД, РДШ.
Акция «Лидерский привет» в рамках
сетевого
областного
проекта
«Уральская академия лидера»
Муниципальный
этап
областного
конкурса «Вектор успеха» в рамках
сетевого
областного
проекта
«Уральская академия лидера»
Деловая игра «Мой выбор» для

31.10.2022

04.03.2022
13.04.2022
19 мая 2022

Педагоги
Активисты 9А, 9Б, 9В, 9Г классов
Депутаты ШГД от МАОУ СОШ №
10: Евтеева В., Пырин С.,
Двоеглазова К.
Команда
Ученического Субботина Л.М.
самоуправления

21.09,
07.10, Активисты 5-11 классов
21.11. 2022
27.09.2022
Команды
УАЛ
«Школьный ВКонтакте, официальная группа
квартал» и «Кто, если не мы?!»
Уральской академии лидерства
02.11.2022

Команды
УАЛ
«Школьный МАОУ СОШ № 10
квартал» и «Кто, если не мы?!»
школы № 1, 3, 6, 10, 20.

16.11.2022

10 человек (7б, 8а, 9а, 9б, 9д, 10, МАУ ДО Дом детского творчества

100
депутатов ШГД и представителей
органов
школьного
ученического
самоуправлению КГО

78.

79.

80.
81.

82.

83.

84.

85.
86.

Мастер-класс «Стенгазета ко Дню 21.11.2022
матери»,
направленный
на
командообразование, в рамках «Школы
лидеров» Ученического совета школы
Новогодний квест «Все друзья здесь!» 26.12.2022
для органов школьного самоуправления

11): Баженов М., Евтеева В.,
Калинина Ю., Красавина К.,
Мартемьянов Д., Медведева О.,
Пырин С., Спиридонов А., Теплых
А., Шубин Е.
Ученический совет - человек

Команды
УАЛ
«Школьный Здание № 3.
квартал» и «Кто, если не мы?!»
Дом детского творчества, школы №
1, 3, 6, 10, 20.
Команда
Ученического ВКонтакте, официальная группа
самоуправления (5 человек)
конкурса Территория УСпеха
Калинина Юлиана(9в), Красавина Доме детского творчества
К. (8а), отряд «Кто, если не мы?!»

Всероссийскомй
конкурс
советов Декабрь 2022
обучающихся «Территории УСпеха»
Презентация исследовательских работ 11.01.2023
муниципального
этапа
областного
конкурса
исследовательских работ
"PERSONA" в рамках областного
сетевого проекта "Уральская академия
лидерства".
Волонтерская деятельность
Акция «Кафе для синички»
Январь-март,
ноябрь-декабрь
2022
Спортивно-патриотическая
игра 24.02.2022
Обучающиеся 2-3 классов
«Зарница»

Игровая программа "Детство-лучшая 02.06.2022
Дошкольники МАДОУ № 12
пора!"
в
рамках
празднования
Международного дня защиты детей.
Акция
«Всероссийский
Диктант 03.09.2022
Двоеглазова К, Зыряева М.
Победы»
Акция «Спасибо» скажем поварам!»
18-20 октября Сотрудники столовой здания № 1
2022

Волонтеры отряда «Кто, если не
мы?!», Субботина Л.М.
Субботина Л.М.,
волонтеры отряда «Кто, если не
мы?!»
Субботина Л.М.,
волонтеры отряда «Кто, если не
мы?!»
Здание № 1
Галышева А. (10), Шубин Егор (10),
Казанцев Валерий (9г), «Калинина
Юлиана (9в)

101

87.

Акция «Добрые письма»

88.
89.

Акция «Согревая теплом»
Новогодняя акция «Новогодняя почта»

90.
91.

Деловая игра «Знатоки ПДД»
Обучающий семинар по «Событийному
волонтерству»
Международная акция «Танцуй ради
жизни»
Торжественная церемония чествования
волонтеров КГО
Новогодний бал-маскарад

92.
93.
94.

Сентябрьноябрь 2022
Ноябрь 2022
22, 23.12.2022

08.11.2022
19.11.2022
01.12.2022
03.12.2022
28.12.2022

1-11 класса

Классы: 2д, 4в, 4г, 6в.

6в, 7а классы
1-9 классы

Мартемьянов
Д.,
Начева
А.,
Калинина
Ю.,
Красавина
К.,
Двоеглазова К.
4г, Подгорбунских Т.О.
ДДТ
Команды
УАЛ
«Школьный Дом детского творчества. Городской
квартал» и «Кто, если не мы?!»
штаб #МыВместе
Команда волонтерского отряда (6 МУК КГО «Феникс», школы города
человек)
Команда волонтерского отряда (10 Городской штаб #МыВместе, школы
человек)
города
8-11 классов
Мартемьянов Д., Калинина Ю.,
Красавина К., Двоеглазова К.

Волонтерский отряд «Искра» ведет поисково-исследовательскую работу, оказывает шефскую помощь ветеранам. Члены отряда провели
субботники по благоустройству памятников в Электродепо и в д.В.Баранча, приняли активное участие в благотворительных концертах ко Дню
Матери, 8 Марта. Члены отряда
являются активными участниками акций: «Собери ребенка в школу», «Забота», «Не оставайтесь
равнодушными», «Дерево добра», «Милосердие», «Здравствуй, новая книга!». Отряд «Искра» ведут шефство над школьным музеем «Память».
В декабре 2022 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа по формированию представлений о государственной
символике РФ: изучение истории герба, флага и гимна РФ; изучение правил применения государственных символов; формирование
ответственного отношения к государственным символам, в том числе знакомство с мерами ответственности за нарушение использования или
порчу государственных символов. В официальной группе ВКонтакте проведены онлайн-викторина, приуроченная Дню Конституции РФ
(12.12.2022), с 25 по 27 декабря 2022 года – проведен онлайн-марафон «Государственные символы РФ», в котором приняло участие 118
обучающихся с 7 по11 класс. (Субботина Л.М.).
Обучающиеся 5 «Г» и 5 «В» классов приняли участие во внеурочных занятиях «Моя семья - моя опора» в рамках апробации
просветительского проекта по активной социализации обучающихся 5-х классов «Я-ТЫ-ОН-ОНА-ВМЕСТЕ ЦЕЛАЯ СТРАНА: 5 КЛАССНЫХ
СОБЫТИЙ ГОДА».
Еженедельно с 5 сентября 2022 года в 8:00 проводится торжественная линейка, сопровождающаяся выносом знамени и исполнением
Гимна РФ. Во время данных линеек в обучающимся и педагогам обращаются заместители директоров, дежурные учителя, ведет линейку
советник директора по воспитанию, озвучивая самые важные аспекты во внеучебной деятельности школы.
Хорошие результаты показывала команда «РДШустрики» первичного отделения РДШ, одержав победы в двух городских мероприятиях.

102
Команда Ученического совета «Точно в десяточку!» в конкурсах областного сетевого проекта «Уральская академия лидерства», под
руководством Евтееевой Варвары побед не одерживала, но стала победителей городского квеста ко Дню детских и общественных
объединений. В 2022-2-23 году в данном проекте честь школы защищали команды волонтерского отряда «Кто, если не мы?!» и объединения
«Школьный квартал». Команда волонтерского отряда «Кто, если не мы?!» в муниципальном этапе конкурса «Вектор успеха» заняла 3 место.
Среди детских объединений лидирующую позицию занимает команда волонтерского отряда «Кто, если не мы?!», организующая большинство
мероприятий для обучающихся.
Таким образом, все виды деятельности отряда воспитывают у детей чувство патриотизма, любовь к родному краю,
познавательную активность.
 Организация занятости обучающихся дополнительным образованием
Дополнительное образование имеет огромное значение в социализации, развитии, воспитании подрастающего поколения.
Дополнительное образование определяется как вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных
потребностей человека в интеллектуальном, нравственном, физическом и профессиональном совершенствовании.
Во втором полугодии 2021/22 учебного года Школа реализовывала 12 дополнительных общеразвивающих программ по шести
направленностям:
 -техническое («Твори, выдумывай, пробуй», «Информатика и конструирование»);
 - естественно-научное («Юный эколог»);
 -туристско-краеведческое («Наследие»)
 -социально-гуманитарной («Кукольный театр», «Занимательная математика», «Мультимедийная журналистика», «ВПК «Соколы
России», «Будущий первоклассник»)
 -художественное («Очумелые ручки»)
 -физкультурно-спортивное («Общая физическая подготовка», «Волейбол»)
В первом полугодии 2022/23 учебного года реализовывала 18 дополнительных общеразвивающих программ по шести направленностям.
В связи с открытием центра образования естественно-научной и технологической направленности «Точка роста» доля детей,
охваченных дополнительными общеобразовательными программами на базе МАОУ СОШ №10, выросла с 35% в 2021-2022 учебном году до
65% в 2022-2023 учебном году. Расширен перечень дополнительных общеразвивающих программ естественно-научной и технологической
направленности:
 Основы конструирования
 Мир информатики
 Современные технологии
 Экологический практикум
 Химия вокруг нас
 Физика вокруг нас

103
ОХВАТ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ В МАОУ СОШ №10
(по направленностям)
250

200

196
179
165

150
111
100

73
55
50

47

47

47

45
18

0

2022-2023 учебный год (кол-во человек)

2021-2022 учебный год (кол-во человек)

18

104
Направленности дополнительных общеразвивающих программ

2021-2022 уч.год
Физкультурноспортивная
13%

Физкультурноспортивная
7%

2022-2023 уч.год

Художественная
5%

Техническая
21%

Социальногуманитарная
32%

Естественнонауч
ная
16%

Туристскокраеведческая
13%

Художественная
3%

Техническая
30%
Социальногуманитарная
25%

Туристскокраеведческая
7%

Естественнонау
чная
28%

Доля детей, занятых дополнительным образованием (включая занятость детей в городских учреждениях дополнительного
образования, учреждениях культуры и спорта) в первом полугодии 2022 года составляла 76%, во втором полугодии 2022 года составила
78%.
В течение года ведутся мониторинговые исследования, позволяющие отслеживать количество обучающихся, занимающихся в
учреждениях дополнительного образования по уровням образования, которые показывают, что система дополнительного образования
в 2022 году наиболее востребована обучающимися 1-4 классов, показатель на всех уровнях в течение трех лет стабильный.

105
Мониторинг занятости обучающихся в учреждениях
дополнительного образования

100%

90%
80%

89%

83%
76%

73%

70%
60%

90%

88%

62%

63%

52%

1-4 классы

50%

5-9 классы

40%

10-11 классы

30%
20%
10%
0%

2020 год

2021 год

2022 год

Кроме того, обучающиеся 5-10 классов (12%) посещают занятия ВПК «Соколы России», участниками которых являются и дети
«группы риска». 1-11 классы (44%) участвуют в городских проектах: «Будущее России» (2а, 2б, 2в, 4б, 4в, 6а, 6б, 6г, 7б, 8а, 8б, 8, 9а, 9в, 9г
классы), «Будь здоров!» (7а, 7в классы), «Мы за позитив!» (4а, 4д, 5б классы), «Орлята России» (2е).
Участие детей в творческих коллективах по интересам, проектах, конкурсах, соревнованиях позволяет каждому ребенку
совершать множество практических и социальных проб, экспериментировать, учиться предъявлять свои собственные достижения и
результаты, накопить свой личный практический опыт для дальнейшей успешной социализации и профессионального
самоопределения. Программы дополнительного образования выполнены в полном объеме, повысился охват дополнительным
образованием по сравнению с 2021 годом.

106


Состояние профилактической работы по предупреждению асоциального поведения обучающихся.
Преступность, правонарушения (за 5 лет)

Учебный
год

2018 год
2019 год
2020 год
2021 год
2022год

Количество обучающихся, состоящих на
учете:
всего
ПДН
ТКДНиЗП
В ОУ

18
13
13
17
17

7
5
4
4
4

4 (те же)
3 (те же)
8(2 в ПДН)
7(2 в ПДН)
7(2 в ПДН)

18
8
9
10
11

Из них:
Количество обучающихся,
совершивших
правонарушения в период
обучения в ОУ
0
0
0
0
0

Количество
обучающихся,
имеющих определение
наказания судом
0
0
0
0
1

Количество
обучающихся,
совершивших
правонарушения и
не состоящих на
учете
0
0
0
0
0

Специфическая задача школы в сфере предупреждения правонарушений заключается в проведении ранней профилактики, так как ни
одна другая социальная структура не в состоянии решить данную задачу. Исключение составляет семья, однако и она сама нередко выступает в
качестве объекта профилактической деятельности. Основой ранней профилактики является, прежде всего, своевременное выявление типичных
кризисных ситуаций, возникающих у учащихся определенного возраста. Ведь именно вовремя замеченные отклонения в поведении детей и
подростков и правильно организованная психолого-медицинская и педагогическая помощь могут сыграть важную роль в предотвращении
деформации личности ребенка, которая приводит к правонарушениям и преступлениям.
Эффективными мерами профилактической работы являются индивидуальные разъяснительно-профилактические беседы с родителями,
посещение семей по месту жительства. В школе проводятся мероприятия, пропагандирующие семейные ценности и здоровый образ жизни в
соответствии с планом воспитательной работы и планом по профилактике законопослушного поведения учащихся.
Вся деятельность школы направлена на создание условий для развития личности обучающегося, его духовно-нравственного
становления и подготовки к жизненному самоопределению. Педагогический коллектив решал следующие задачи:
− Развитие общей культуры школьников через традиционные мероприятия школы, выявление и работа с одаренными детьми.
− Выявление и развитие творческих способностей обучающихся путем создания творческой атмосферы через организацию кружков,
спортивных секций; совместной творческой деятельности учителей, учеников и родителей.
− Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и
социума.
− Пропаганда здорового образа жизни.
− Укрепление «связи семья-школа».

107
В соответствии с планом воспитательной работы школы в МАОУ СОШ №10 проводится комплекс мероприятий, направленных на
профилактику правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, пропаганду здорового образа жизни среди молодого поколения:
Систематически проводятся беседы в классах и на родительских собраниях: «Ответственность родителей за воспитание детей»,
«Безопасное поведение на улице и в общественных местах», «Вредные привычки». «Как себя вести, если предлагают покурить, выпить,
попробовать наркотик» и.др. Родители приглашаются в школу на индивидуальные беседы, на административный совет и Совет профилактики.
Обучающиеся, над которыми установлена опека, находятся в постоянном внимании со стороны администрации, классных
руководителей, социального педагога, педагога-психолога. Осуществляется постоянный контроль за посещаемостью и успеваемостью
опекаемых детей, контроль за состоянием их здоровья. Поддерживается тесная связь с органами опеки и попечительства.
В целях организации психолого-педагогической работы, направленной на сохранение и укрепление физического и психического
здоровья обучающихся, а также профилактику потребления наркотических средств, в школе ежегодно проводится социально-психологическое
тестирование, в котором принимают участие обучающиеся, достигшие возраста 13 лет. В тестировании участвуют 100% обучающихся.
Классными руководителями, педагогом-психологом, социальным педагогом проводится предварительная работа с родителями обучающихся с
целью формирования у родительской общественности позитивного отношения к СПТ обучающихся, получения добровольных
информированных согласий от максимального количества родителей. Тестирование носит выраженный профилактический характер. Задача
обследования – оказание своевременной адресной помощи обучающимся и корректировка профилактической работы в школе. Тестирование не
выявляет подростков, употребляющих наркотики, а позволяет изучить особенности подростков и способности управлять своим поведением,
умение контролировать свои эмоции, готовность к необдуманным поступкам, умение разрешать трудные ситуации.
В школе активно осуществляет свою деятельность Совет профилактики безнадзорности и правонарушений обучающихся на основе
разработанного положения и утвержденного директором плана работы. Совет профилактики проводит работу с обучающимися и их
родителями. На совете профилактики заслушиваются и обсуждаются совместно с родителями такие проблемы обучающихся как: нарушение
Правил внутреннего распорядка обучающихся, Устава МАОУ СОШ № 10, неуспеваемость обучающихся, пропуски занятий без уважительных
причин. По мере необходимости рассматриваются конфликтные ситуации, возникающие среди подростков, а также вопросы, связанные с
подготовкой к итоговой аттестации в 9 классе. За отчетный период на Совете профилактики были приглашены 33 обучающихся с родителями,
проведено 83 рейда в семьи учащихся. За год было выявлено 9 семей, которые поставлены на учет в комиссию по делам несовершеннолетних.


Результаты работы Совета профилактики
Количество обучающихся,
Учебный год
заслушанных на совете профилактики
2018-2019
46
2019-2020
41
2020-2021
27
2021- 2022
33

В процентном соотношении от
общего числа обучающихся
4,8%
4,2%
2,7%
3,1%

Совет профилактики контролирует также занятость обучающихся во внеурочное время, дает рекомендации родителям и детям по
определению в кружки и секции учреждений дополнительного образования, культуры, спорта.

108
Организация досуга учащихся, широкое вовлечение учащихся в занятия спортом, художественное творчество, кружковую работу – одно
из важнейших направлений воспитательной деятельности, способствующее развитию творческой инициативы ребенка, активному полезному
проведению досуга, формированию законопослушного поведения.
Социальным педагогом проводится индивидуальная работа с несовершеннолетними, стоящими на различных видах профилактического
учета, и их родителями (законными представителями) по выявлению интересов и способностей подростков. Вырабатываются индивидуальные
рекомендации по посещению учреждений дополнительного образования либо школьных кружков, секций.
Большую работу по привлечению данных детей в учреждения дополнительного образования, культуры и спорта проводит классный
руководитель. На основе консультаций, анкетирования, наблюдений осуществляется помощь в выборе направления внеурочной деятельности,
устанавливается контроль за посещаемостью (занятостью), осуществляется системный мониторинг успехов и достижений.
Подростки, состоящие на учете в ТКДН и ЗП, ПДН, внутришкольном учете, охвачены внеурочной досуговой деятельностью или
разовыми поручениями: внеклассные мероприятия (соревнования, Дни здоровья, конкурсы, классные часы, экскурсии, поездки, походы,
просмотры фильмов и т.д.); профилактические мероприятия (инструктажи, беседы, классные часы, уроки нравственности, консультации,
занятия с педагогом-психологом и т.д.); общественно-полезная деятельность (субботники, генеральные уборки, участие в акциях). В школе
проводятся занятия военно-патриотического клуба «Соколы России», участниками которого являются и дети «группы риска».
В период лета 2022 г. занятость обучающихся осуществлялась через организованные формы:
 лагерь дневного пребывания, трудовое объединение, загородные лагеря, санатории;
 организация тематических досуговых площадок, в том числе и в дистанционной форме;
 малозатратные формы – семейные походы, поездки, экскурсии;
 помощь школе по благоустройству школьных территорий и подготовке кабинетов к новому учебному году;
 индивидуальные занятия по ликвидации задолженностей.
При МАОУ СОШ № 10 работает ЛТО, что позволяет обеспечить занятость подростков, состоящих на всех видах профилактического
учета.
Администрацией школы осуществляется постоянный контроль занятости несовершеннолетних, состоящих на различных видах учета, и
детей из семей, находящихся в социально опасном положении, в течение всех летних месяцев.
Проводимые мероприятия, направленные на профилактику правонарушений, вредных привычек, отклоняющегося поведения
способствовали снижению нарушений внутришкольного режима, оказанию своевременной коррекционной помощи в сфере эмоциональноволевого и социального развития подростков, отсутствию самовольных уходов с территории школы.
В целом, результатом работы явилась положительная динамика личностного развития обучающихся, решение проблем межличностного
общения, регуляция социальных отношений детей, снятие эмоционального напряжения, стабилизация семейных отношений.
Таким образом, психолого-педагогическое сопровождение детей группы «риска» даёт положительные результаты: в период
обучения в школе правонарушения не совершались. Снижается количество нарушений правил дорожного движения, правил перехода
железнодорожных путей, что говорит об эффективных методах работы с обучающимися в этом направлении.

109

Год
выпуска

всего

2019
2020
2021

84
107
85

2022

85

14. Оценка востребованности выпускников
Основная школа
Средняя школа
Перешли в Перешли в Поступили
всего
Поступили Поступили в
Устроились на
Призваны в
10-й класс 10-й класс в ОО СПО
в вузы
ОО СПО
работу
РА
МАОУ
другой ОО
СОШ №10
20
3
54
22
18
4
25
80
13
3
8
1
1
17
60
20+ 1
12
5+1
2
1
экстерн
(продолжает
обучение)
16
61
19
15
3
1 (обучается на
подготовительных
курсах)

Мониторинг востребованности выпускников свидетельствует:
21% выпускников, завершивших обучение по основной общеобразовательной программе основного общего образования,
продолжают обучение в школе по основной общеобразовательной программе среднего общего образования;
79% выпускников продолжают обучение в УСПО, в том числе в Баранчинском техникуме, в УСПО Н.Тагила и В.Туры, других
регионов. Среди специальностей преобладают технические, по педагогическому профилю обучаются 10% выпускников.
Выпускники, завершившие обучение по основной общеобразовательной программе среднего общего образования, продолжают
обучение в высших учебных заведениях – 78,9%, из них на бюджетной основе обучаются 78,9%.
Выпускники обладают спектром социально значимых и личностных качеств, демонстрируют социальную зрелость, высокую
степень социальной активности и способность адаптироваться в изменяющихся условиях.
Количество выпускников, поступающих в ВУЗ, стабильно растет по сравнению с общим количеством выпускников 11-го класса.
В 2022 году отмечается значительное увеличение по сравнению с результатами 2021 года (в 2020г. – 23%, в 2021г. – 60%, в 2022г. –
78,9%).
15. Внутренняя система оценки качества образования
В МАОУ СОШ №10 разработана модель системы оценки качества образования. Модель нацелена на выявление состояния и динамики
развития системы образования на уровне обучающегося и образовательного учреждения в целом. При этом анализируются показатели,
связанные с результатами образовательной деятельности и с качеством реализации образовательного процесса и его ресурсного обеспечения.
Оценка качества образования осуществляется посредством:
1. системы внутришкольного контроля;

110
общественной экспертизы качества образования;
государственной аккредитации;
государственной итоговой аттестации выпускников;
мониторинга качества образования.
Для реализации модели системы оценки качества образования разработаны нормативно-правовые документы (Положение о творческой
группе, Положение о системе оценки качества образования в МАОУ СОШ №10).
В качестве источников данных для оценки качества образования используются:
 образовательная статистика;
 промежуточная и итоговая аттестация;
 мониторинговые исследования;
 процедуры независимой оценки качества образования
 социологические опросы;
 отчеты работников школы;
 посещение уроков и внеклассных мероприятий.
Целями системы оценки качества образования являются:
 формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и
своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в школе;
 получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования в школе, тенденциях его изменения и
причинах, влияющих на его уровень;
 предоставления всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о качестве образования;
 принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышение уровня
информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;
 прогнозирование развития образовательной системы школы.
Организационная структура, занимающаяся внутришкольной оценкой, экспертизой качества образования и интерпретацией полученных
результатов, включает в себя: администрацию школы, Педагогический совет, Методический совет, методические комиссии учителейпредметников, временные структуры (педагогический консилиум, творческие и проблемные группы, комиссии и др.).
Мероприятия по реализации целей и задач ВСОКО планируются и осуществляются на основе проблемного анализа образовательного
процесса школы, определения методологии, технологии и инструментария оценки качества образования.
Предметом системы оценки качества образования являются:
 качество образовательных результатов обучающихся (степень соответствия индивидуальных образовательных достижений и
результатов освоения обучающимися образовательных программ государственному и социальному стандарту; ФГОС ОО);
 качество организации образовательного процесса, включающей условия организации образовательного процесса, в том числе
доступность образования, условия комфортности получения образования, материально-техническое обеспечение образовательного процесса,
организация питания и т.д;
 качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и реализуемых в школе, условия их реализации;
2.
3.
4.
5.

111
воспитательная работа;
 профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению требуемого качества результатов образования;
эффективность управления качеством образования и открытость деятельности школы;
 состояние здоровья обучающихся и т.д.
Реализация школьной СОКО осуществляется посредством существующих процедур и экспертной оценки качества образования.
Содержание процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся включает в себя:
 единый государственный экзамен для выпускников 11-ых классов;
 основной государственный экзамен выпускников 9-ых классов;
 промежуточную аттестацию обучающихся в соответствии с Положением о промежуточной аттестации;
 мониторинговые исследования (ВПР, исследования НОКО, региональные и т.д.).
Содержание процедуры оценки качества организации образовательного процесса включает в себя:
 результаты государственной аккредитации;
 эффективность механизмов самооценки и внешней оценки деятельности путем анализа ежегодных публичных докладов;
 программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, наличие Интернета, эффективность его использования в
учебном процессе;
 оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения;
 обеспеченность методической и учебной литературой;
 оценку соответствия обеспечения безопасности (ТБ, ОТ, ППБ, антитеррористической безопасности, требований нормативных
документов);
 оценку состояния условий обучения нормативам и требованиям СанПиН 2.4.2.2821-10
 диагностика уровня тревожности обучающихся 1, 5, 10 классов в период адаптации;
 оценку отсева обучающихся на всех ступенях обучения и сохранение контингента обучающихся;
 анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников;
 оценку открытости школы для родителей и общественных организаций анкетирование родителей и т.д.
Содержание процедуры оценки системы дополнительного образования включает в себя:
 степень соответствия программ дополнительного образования нормативным требованиям;
 реализация направленности программ дополнительного образования, заявленной в лицензии;
 доля обучающихся (%), охваченных дополнительным образованием.
Содержание процедуры оценки качества воспитательной работы включает в себя:
 степень вовлеченности в воспитательный процесс педагогического коллектива и родителей;
 качество планирования воспитательной работы;
 охват обучающихся таким содержанием деятельности, которая соответствует их интересам и потребностям;
 наличие детского самоуправления;

112
 удовлетворенность обучающихся и родителей воспитательным процессом;
 исследование уровня воспитанности обучающихся;
 положительная динамика количества правонарушений и преступлений обучающихся.
Содержание процедуры оценки профессиональной компетентности педагогов и их деятельности по обеспечению требуемого качества
образования включает в себя:
 аттестацию педагогов;
 отношение и готовность к повышению педагогического мастерства (систематичность прохождения курсов, участие в работе
муниципальных методических объединений, семинаров, конференций, форумов и т.д.);
 знание и использование современных педагогических методик и технологий;
 образовательные достижения обучающихся;
 подготовку и участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри и т.д.;
 участие в профессиональных конкурсах разного уровня.
Содержание процедуры оценки здоровья обучающихся включает в себя:
 наличие медицинского кабинета;
 регулярность и качество проведения санитарно-эпидемиологических профилактических мероприятий;
 оценку заболеваемости обучающихся, педагогических и других работников школы;
 оценку эффективности оздоровительной работы (здоровьесберегающие программы, режим дня, организация отдыха и оздоровления
детей в каникулярное время);
 оценку состояния физкультурно-оздоровительной работы;
 диагностика состояния здоровья обучающихся.
Критерии выступают в качестве инструмента, призванного наполнить содержанием оценку и обеспечить измерение уровня достижений
результатов деятельности школы.
Удовлетворенность образовательным процессом
Результаты анкетирования родителей МАОУ СОШ №10 в декабре 2022 года
В конце 2 четверти 2022-23 учебного года прошло онлайн-анкетирование родителей обучающихся 1-11 классов МАОУ СОШ №10, по
результатам которого следует отметить, что:
• удовлетворенность санитарно-гигиеническим и материально-техническим оснащением школы, обеспечением безопасности детей в
школе высказали 90% респондентов,
• 91% считают, что педагоги дают глубокие и прочные знания, обеспечивают индивидуальный подход в обучении, справедливо
оценивают;
• 29,8% отмечают, что их дети перегружены учебными занятиями и домашними заданиями;
• удовлетворены проводимыми внеурочными мероприятиями 83,6%;
• удовлетворены работой кружков и секций 62,7%;

113
• 89% считают, что в школе заботятся о физическом здоровье и развитии, обеспечивают благоприятный психологический климат;
• удовлетворены отношением педагогов к детям 95,5%;
• удовлетворены отношениями с педагогами и администрацией 92,5% опрошенных.
Результаты анкетирования родителей детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью по
удовлетворенности качеством условий предоставляемых образовательных услуг детям с ОВЗ и детям-инвалидам в нашей школе:
1. Созданы ли специальные условия в школе согласно рекомендациям ПМПК (оборудованные кабинеты, библиотеки, объекты спорта,
обеспеченность учебниками, питание, охрана здоровья, доступ к информационным системам, наличие учителей, специалистов, кружки, секции,
объединения)?
 да – 20 (65%);
 нет – 1 (3%);
 частично – 10 (32%).
2. Удовлетворены ли Вы качеством услуг по рекомендациям ПМПК?:
 неудовлетворен - 0;
 удовлетворен частично – 14 (45%);
 удовлетворен полностью – 17 (55%).
3. На сколько Вы удовлетворены условиями получения образования своего ребенка?
 Полностью удовлетворен – 15 (48%);
 Частично удовлетворен – 7 (23%);
 неудовлетворен - 0;
 затрудняюсь ответить – 7 (23%);
 не ответили – 2 (6%).
4. КакихусловийнехватаетВашемуребенкудляповышениякачестваегообразования?
доп. занятий с психологом
1/3%
занятия с дефектологом
1/3%
индивидуального общения с педагогами
1/3%
домашнее обучение
1/3%
тишины
1/3%
все устраивает
5/16%
не ответили/затрудняются
19/61%
5. ПолучаетлиВашребенокпсихолого-педагогическую,коррекционнуюпомощьи поддержку в условиях обучения в образовательной
организации?
 получает – 27 (%);

114
 не получает – 4 (13%).
6. Какую именно помощь получает Вашребенок?
 занятия с педагогом-психологом – 21 (68%);
 занятия с учителем-логопедом – 21 (68%);
 занятия с социальным педагогом – 7 (23%);
 другие коррекционные/специализированные занятия (например, ЛФК, массаж, АФК, ритмика и др.) - 0.
7. Как Вы оцениваете качество оказания психолого-педагогической помощи (занятия с логопедом, социальным педагогом, психологом,
педагогами и др.) Вашему ребенку?
 высокое – 11 (35%);
 среднее – 17 (55%);
 низкое – 3 (10%).
16.Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2022 года.
Показатели

Единица
измерения

Количество

Общая численность учащихся

человек

1000

Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования

человек

447

Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования

человек

526

Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования

человек

27

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации,
от общей численности обучающихся

человек
(процент)

305 (30,5%)

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку

балл

3,9

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике

балл

3,3

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому языку

балл

74

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике

балл

57

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты

человек

1 (1,2%)

Образовательная деятельность

115
на ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников 9 класса

(процент)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили неудовлетворительные результаты
на ГИА по математике, от общей численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

7 (8,2%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9 класса

человек
(процент)

8 (9,4%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11 класса

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

3 (3,5%)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11 класса

человек
(процент)

4 (21%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей человек
численности обучающихся
(процент)
Численность (удельный вес) учащихся — победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:

915 (91,5%)

человек
(процент)

— регионального уровня

10 (1%)

— федерального уровня

0 (0%)

— международного уровня

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов
от общей численности обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

116
Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся

человек
(процент)

0 (0%)

Общая численность педработников, в том числе количество педработников:

человек

68

— с высшим образованием

0

— высшим педагогическим образованием

56

— средним профессиональным образованием

0

— средним профессиональным педагогическим образованием

12

Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких
работников, в том числе:

человек
(процент)

52 (76,5%)

— с высшей

12 (17,6% )

— первой

40(58,8 %)

Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим стажем:
— до 5 лет

человек
(процент)

— больше 30 лет
Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте:
— до 30 лет

41 (60 %)
15 (22%)
26(38%)

человек
(процент)

— от 50 лет

42 (62 %)
12 (14,7%)
32 (47,1%)

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые
за последние 5 лет прошли повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников

человек
(процент)

72 (82%)

Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных работников, которые прошли
повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких
работников

человек
(процент)

30(34%)

Инфраструктура

117
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

0,156

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц
библиотечного фонда в расчете на одного учащегося

единиц

41,2

Наличие в школе системы электронного документооборота

да/нет

да

Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней:

да/нет

да

— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

да

— медиатеки

да

— средств сканирования и распознавания текста

да

— выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

— системы контроля распечатки материалов

да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее
2 Мб/с, от общей численности обучающихся

человек
(процент)

1000
(100%)

Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося

кв. м

2,6

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования.
 Проблемы:
1. Низкий уровень
результатов ОГЭ по математике, ОГЭ, ЕГЭ предметов по выбору, недостаточный уровень функциональной
грамотности обучающихся по результатам региональных исследований.
2. Снижение качества образования в классах основного уровня, низкий уровень мотивации обучающихся. (результаты ВПР,
промежуточной аттестации в 5-8 классах).
3. Недостаточный уровень индивидуальной работы с различными категориями обучающихся (одаренные обучающиеся, дети с ОВЗ,
обучающиеся группы риска).
4. Необходимость в привлечении дополнительных специалистов (психолог, дефектолог) и ресурсов для реализации региональных
проектов (дистанционное, инклюзивное обучение).
5. Низкий уровень вовлеченности родителей в образовательный процесс.
6. Сохранение трудностей в работе в условиях дистанционного обучения.

118
 Цели и задачи на новый учебный год.
1. Осуществление образовательной деятельности в контексте требований ФГОС, в соответствии с Образовательной программой
начального общего образования, Образовательной программой основного общего образования, образовательной программой среднего общего
образования МАОУ СОШ №10.
2. Совершенствование работы по повышению качества образования, обеспечению качественной подготовки выпускников 9 и 11 классов
через методическую деятельность, учет результатов ВПР, ГИА 2022 года, работу с учащимися с рисками учебной неуспешности,
корректировку образовательных программ и программ развития, повышение квалификации учителей по вопросам оценки качества
образования, реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО, подготовки к ГИА и интерпретации её результатов для дальнейшей работы.
3. Обеспечение условий для получения качественного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ и успешную социализацию через
дистанционные формы обучения детей-инвалидов, инклюзивное образование.
4. Ведение мониторинга личностных и метапредметных результатов обучающихся во всех классах с использованием современных
технологий, портфолио.
5. Организация работы по преемственности начального, основного и среднего общего образования в связи с дальнейшей реализацией
ФГОС ООО, введения ФГОС СОО.
6. Обеспечение прав участников образовательных отношений на управление качественными изменениями в образовательном процессе
через использование различных форм взаимодействия субъектов образовательного процесса.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)