2
• предоставления обучающимся возможности осваивать образовательные
программы независимо от местонахождения и времени;
• повышения качества обучения путем сочетания традиционных технологий
обучения, электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;
• увеличения контингента обучающихся по образовательным программам,
реализуемым с применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий.
1.4.
В
настоящем
Положении
используются
термины:
"информационные системы" - государственные информационные системы,
региональные информационные системы и информационные системы образовательной
организации, эксплуатируемые при реализации образовательных программ или их частей
с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
"онлайн-курс" - учебный курс, реализуемый с применением исключительно
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, размещаемый на
официальном сайте образовательных организаций и образовательных платформах, доступ
к которому предоставляется через информационно-телекоммуникационную сеть
"Интернет" (далее - сеть "Интернет"), направленный на обеспечение достижения
обучающимися определенных результатов обучения;
"цифровой образовательный контент" - материалы и средства обучения и
воспитания, представленные в цифровом виде, включая информационные ресурсы, а
также средства, способствующие определению уровня знаний, умений, навыков,
компетенции и достижений обучающихся;
"цифровые образовательные сервисы" - цифровые решения, предоставляющие
возможность приобретения знаний, умений и навыков, в том числе дистанционно, и
обеспечивающие автоматизацию образовательной деятельности;
"цифровое индивидуальное портфолио обучающегося" - структурированный
набор данных обучающегося о его персональных достижениях, компетенции, документах
об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении и документах,
подтверждающих освоение онлайн-курса.
Электронное обучение (далее - ЭО) – организация образовательной деятельности
с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации
образовательных
программ
информации,
обеспечивающих
её
обработку,
информационных технологий, технических средств, а также информационнотелекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной
информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников.
Дистанционные образовательные технологии (далее – ДОТ) – образовательные
технологии,
реализуемые
в
основном
с
применением
информационнотелекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии
обучающихся и педагогических работников.
1.5.Местом осуществления образовательной деятельности при реализации
образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий является место нахождения образовательного учреждения
независимо
от
места
нахождения
обучающихся.
Реализация образовательных программ или их частей в образовательном учреждении
может осуществляться с применением электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий, а также с применением исключительно электронного
3
обучения, дистанционных образовательных технологий с учетом требований федеральных
государственных образовательных стандартов и федеральных государственных
требований, образовательных стандартов и требований, разрабатываемых самостоятельно
в соответствии с частями 10 и 11 статьи 11 Федерального закона "Об образовании в
Российской Федерации", примерных дополнительных профессиональных программ или
типовых дополнительных профессиональных программ, примерных программ
профессионального обучения или типовых программ профессионального обучения.
При применении электронного обучения организуется как отложенное во времени,
так и в режиме реального времени взаимодействие обучающегося с педагогическим
работником посредством использования баз данных, цифровых образовательных
сервисов, информационных технологий, технических средств и информационнотелекоммуникационных сетей, при котором обучающийся самостоятельно выполняет
задания в порядке, определенном педагогическим работником в том числе для
осуществления контроля усвоения материала, в целях освоения обучающимся учебных
предметов, курсов и дисциплин (модулей), предусмотренных образовательной
программой.
При применении дистанционных образовательных технологий образовательные
программы реализуются в основном с применением информационных и
телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или частично
опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника.
1.6. Для реализации образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования, с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий образовательное учреждение использует
государственные информационные системы, создаваемые, модернизируемые и
эксплуатируемые для реализации указанных образовательных программ»: ФГИС «Моя
школа», Сферум.
• Основными элементами системы ЭО и ДОТ являются:
образовательные онлайн-платформы;
• цифровые образовательные ресурсы, размещенные на образовательных
сайтах;
• видеоконференции, вебинары;
• видеоконференцсвязь, электронная почта;
• облачные сервисы;
• электронные носители мультимедийных приложений к учебникам,
электронные пособия, разработанные с учетом требований законодательства РФ об
образовательной деятельности.
1.7. Формы ЭО и ДОТ, используемые в образовательном процессе, находят
отражение в рабочих программах по соответствующим учебным дисциплинам. В
обучении с применением ЭО и ДОТ используются следующие организационные формы
учебной деятельности:
• уроки;
• лекции;
• семинары;
• практические занятия;
• лабораторные работы;
• контрольные работы;
4
самостоятельная работа;
консультации с педагогическими работниками;
научно-исследовательская работа;
текущий контроль;
промежуточная аттестация.
1.8. Сопровождение организационных форм учебной деятельности может
осуществляться в следующих режимах:
• тестирование онлайн;
• изучение материала онлайн;
• консультации онлайн;
• предоставление методических материалов;
• сопровождение офлайн (проверка тестов, контрольных работ, различные
виды текущего контроля и промежуточной аттестации).
1.9. Дистанционное обучение осуществляется посредством обязательного
взаимодействия всех участников образовательного процесса в следующих форматах:
• режимах онлайн и оффлайн с использованием существующих
общедоступных платформ (сервисов);
• в режиме офлайн с размещением учебных материалов на облачных
ресурсах;
• консультирование в режимах онлайн и офлайн;
• обучение в режиме онлайн;
• самостоятельное обучение с использованием учебников и учебных пособий
(на бумажных носителях).
Количество занятий для проведения в режиме онлайн каждый педагог определяет
самостоятельно.
1.10. При реализации ОП ДО, ОП НОО, ОП ООО и ОП СОО, АОП ДО, АОН НОО,
АРП ООО и АОП СОО:
• дистанционные образовательные технологии используются в течение всего
учебного года и(или) в период самоизоляции, длительного закрытия на карантин.
• электронное обучение используется в течение всего учебного года и(или) в
период самоизоляции, длительного закрытия на карантин в группах
• в случае применения - дистанционные образовательные технологии,
электронное обучение используются в соответствие с ФЗ РФ «Об образовании в РФ»
(ст.16), руководствуясь Постановлением Правительства Российской Федерации от
11.10.2023 № 1678 "Об утверждении Правил применения организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность,
электронного
обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"
1.11. Настоящее положение определяет также порядок и условия проведения
промежуточной аттестации с применением дистанционных технологий, в отдельных
случаях, оговариваемых настоящим положением.
1.12. Родители (законные представители)
обучающегося и обучающиеся,
достигшие 18 лет, имеют право написать заявление об отказе в применении электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий. Порядок обучения
такого
обучающегося определяется локальными нормативными актами.
•
•
•
•
•
2. Цели и задачи
5
2.1. Основной целью использования электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий является предоставление обучающимся возможности
освоения программ общего образования непосредственно по местожительству или месту
их временного пребывания (нахождения), а также предоставление условий для обучения с
учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и
состояния здоровья обучающихся, обучение по индивидуальному учебному плану при
закреплении материала, освоении новых тем по предметам и выполнении внеаудиторной
самостоятельной работы.
2.2. Использование дистанционных образовательных технологий и электронного
обучения способствует решению следующих задач:
• создание условий для реализации индивидуальной образовательной
траектории и персонализации обучения;
• повышение качества обучения за счет применения средств современных
информационных и коммуникационных технологий;
• открытый доступ к различным информационным ресурсам для
образовательного процесса в любое удобное для обучающегося время;
• создание единой образовательной среды образовательного учреждения;
• повышение эффективности учебной деятельности, интенсификация
самостоятельной работы обучающихся;
• повышение эффективности организации учебного процесса.
2.3. Основными принципами применения ЭО и ДОТ являются:
• принцип доступности, выражающийся в предоставлении всем обучающимся
возможности освоения программ общего образования непосредственно по
местожительству или месту временного пребывания;
• принцип
персонализации,
выражающийся
в
создании
условий
(педагогических, организационных и технических) для реализации индивидуальной
образовательной траектории обучающегося;
• принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных
контактов всех участников образовательного процесса с помощью информационнообразовательной среды;
• принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные
материалы нового поколения, содержащие цифровые образовательные ресурсы, в
конкретных условиях учебного процесса, что способствует сочетанию разных
дидактических моделей проведения учебных занятий с применением дистанционных
образовательных технологий и сетевых средств обучения;
• принцип гибкости, дающий возможность участникам учебного процесса
работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время;
• принцип модульности, позволяющий обучающимся и педагогическим
работникам использовать необходимые им сетевые учебные курсы (или отдельные
составляющие учебного курса) для реализации индивидуальной образовательной
траектории обучающегося;
• принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений
обучающихся.
2.4. Основными направлениями деятельности являются:
• обеспечение возможности применения в учебной деятельности ЭО и ДОТ;
• обеспечение возможности эффективной подготовки к текущему контролю и
6
промежуточной аттестации по ряду учебных дисциплин;
• обеспечение исследовательской и проектной деятельности обучающихся;
• обеспечение подготовки и участия в дистанционных конференциях,
олимпиадах, конкурсах.
3. Участники образовательного процесса с использованием ЭО и ДОТ
3.1. Участниками образовательного процесса с использованием ЭО и ДОТ
являются: обучающиеся, педагогические, административные и учебно-вспомогательные
работники образовательного учреждения, родители (законные представители)
обучающихся.
3.2. Организация дистанционного обучения согласуется с родителями (законными
представителями) обучающихся и подтверждается в форме письменного заявления.
3.3. Права и обязанности обучающихся, осваивающих общеобразовательные
программы с использованием ЭО и ДОТ, определяются законодательством Российской
Федерации.
3.4. Образовательный процесс с использованием ЭО и ДОТ организуется для
обучающихся по основным направлениям учебной деятельности.
3.5. Образовательный процесс с использованием ЭО и ДОТ осуществляют
педагогические работники, прошедшие соответствующую подготовку.
3.6. Педагогическим работникам, осуществляющим обучение с использованием ЭО
и ДОТ, обучающимся предоставляется авторизованный доступ к специализированным
образовательным ресурсам.
3.7. Педагогические работники, осуществляющие обучение с использованием ЭО и
ДОТ, вправе применять имеющиеся электронные средства обучения или создавать
собственные. Разработанные курсы должны соответствовать содержанию ФГОС НОО,
ООО и СОО.
3.8. Обучающийся должен владеть базовыми навыками работы с компьютерной
техникой и программным обеспечением, базовыми навыками работы со средствами
телекоммуникаций (системами навигации в сети Интернет, навыками поиска информации
в сети Интернет, электронной почтой и т.п.).
3.9. Обучающийся должен иметь навыки и опыт обучения и самообучения с
использованием цифровых образовательных ресурсов.
4. Компетенция образовательного учреждения при применении электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ
4.1. Образовательное учреждение вправе применять электронное обучение и
дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных программ в
предусмотренных Федеральным законом № 273-ФЗ формах получения образования и
формах обучения или при их сочетании, при проведении учебных занятий, лабораторных
и практических занятий, текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой
аттестации обучающихся.
4.2. Образовательное учреждение доводит до участников образовательных
отношений информацию о реализации образовательных программ или их частей с
применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий,
обеспечивающую возможность их правильного выбора. Регламент организации обучения
ребенка с использованием дистанционных образовательных технологий предусмотрен в
7
приложении №1 к Положению.
4.3. При реализации образовательных программ или их частей с применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий образовательное
учреждение:
• обеспечивает соответствующий применяемым технологиям уровень
подготовки педагогических, научных, учебно-вспомогательных, административнохозяйственных работников;
• оказывает учебно-методическую помощь обучающимся, в том числе в
форме индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с использованием
информационных и телекоммуникационных технологий;
• самостоятельно определяет соотношение объема занятий, проводимых
путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся, и
учебных занятий с применением электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий;
• ведет учет и осуществляет хранение результатов образовательного процесса
и внутренний документооборот на бумажном носителе и/или в электронно-цифровой
форме в соответствии с требованиями Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О
персональных данных», Федерального закона от 22.10.2004 125-ФЗ «Об архивном деле в
Российской Федерации».
4.4. При реализации образовательных программ или их частей с применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий образовательное
учреждение вправе не предусматривать учебные занятия, проводимые путем
непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся в
аудитории.
4.5. При реализации образовательных программ или их частей с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
образовательное учреждение самостоятельно и (или) с использованием ресурсов иных
организаций:
• создает условия для функционирования электронной информационнообразовательной среды, обеспечивающей освоение обучающимися образовательных
программ или их частей в полном объеме независимо от места нахождения обучающихся;
• обеспечивает идентификацию личности обучающегося, выбор способа,
которой осуществляется организацией самостоятельно, и контроль соблюдения условий
проведения мероприятий, в рамках которых осуществляется оценка результатов обучения.
5. Порядок организации электронного обучения и применения
дистанционныхобразовательных технологий
5.1. В целях реализации образовательной программы в течение всего периода
обучения для участников образовательных отношений должны быть созданы условия
получения
доступа
к
электронной
информационно-образовательной
среде
образовательного учреждения, обеспечивающей независимо от места нахождения
обучающихся:
а) доступ к учебным планам, рабочим программам учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей) и практик, к изданиям электронных библиотечных систем и
электронным образовательным ресурсам, содержащим электронные учебно-методические
материалы, указанным в рабочих программах, в том числе к онлайн-курсам;
8
б) доступ к государственным информационным системам, предусматривающим
обработку персональных данных обучающихся, создаваемым, модернизируемым и
эксплуатируемым для реализации основных общеобразовательных программ с
применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
г) фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной
аттестации, текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации;
д) возможность проведения всех видов занятий, оценки результатов обучения по
образовательным программам, реализация которых предусмотрена с применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;
е) формирование цифрового индивидуального электронного портфолио
обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок в
отношении этих работ;
ж) взаимодействие между участниками образовательных отношений, в том числе
отложенное во времени и опосредованное (на расстоянии) в режиме реального времени
посредством использования информационно-телекоммуникационных сетей.
5.2. При реализации образовательных программ или их частей с использованием
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий образовательное
учреждение определяет:
а) основные средства обучения и цифровой образовательный контент, виды
используемых
дистанционных
образовательных
технологий при
реализации
образовательных программ или их частей;
б) способы применения электронного обучения, дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ, необходимость и (или)
ограничения по применению цифровых образовательных сервисов и цифрового
образовательного контента в обучении, которые учитываются при разработке
образовательных программ;
в) образовательные программы, реализуемые с применением исключительно
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в соответствии с
требованиями части 3 статьи 16 Федерального закона "Об образовании в Российской
Федерации".
5.3. Для реализации образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования, с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий образовательное учреждение должно
использовать
государственные
информационные
системы,
создаваемые,
модернизируемые и эксплуатируемые для реализации указанных образовательных
программ.
5.4.1 Образовательное учреждение при принятии решения о реализации
образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий в следующем учебном году (за исключением
дополнительных профессиональных программ и основных программ профессионального
обучения) доводят до сведения участников образовательных отношений эту информацию
не позднее 1 мая текущего учебного года путем ее размещения в открытом доступе на
официальном сайте образовательного учреждения в сети "Интернет".
Образовательное учреждение в срок, установленный частью 3 статьи
29 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации", обеспечивают
открытость и доступность информации о реализации образовательных программ с
применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных
9
технологий путем размещения указанной информации на официальном сайте
образовательного учреждения в сети "Интернет".
5.4.2 Образовательное
учреждение при принятии решения о временном
реализации образовательных программ с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий доводят до сведения участников
образовательных отношений эту информацию не позднее чем за 3 дня и размещают в
открытом доступе на официальном сайте образовательного
учреждения в сети
"Интернет".
5.5. При наличии заявления обучающегося, достигшего возраста 18 лет, родителя
(законного представителя) обучающегося об отказе в применении электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ
по программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, за
исключением случаев, когда реализация таких образовательных программ предусмотрена
с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий,
образовательное учреждение обязано осуществлять обучение по таким образовательным
программам такого обучающего без применения электронного обучения, дистанционных
образовательных технологий. Порядок обучения такого обучающегося определяется
локальными нормативными актами образовательной организации.
5.6. Решение о реализации образовательных программ и проведении
промежуточной аттестации, текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации по
программам начального общего, основного общего, среднего общего образования с
применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
принимается образовательным
учреждением совместно со всеми участниками
образовательных отношений путем издания локального нормативного акта
образовательного учреждения в установленном порядке.
5.7. При реализации образовательных программ или их частей с применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий образовательное
учреждение:
а) обеспечивают соответствующий применяемым технологиям уровень подготовки
педагогических, научных, учебно-вспомогательных, административно-хозяйственных
работников образовательной организации;
б) обеспечивают обучающемуся доступ к средствам обучения, в том числе к
программному обеспечению для реализации дистанционных образовательных технологий
в объеме, предусмотренном образовательной программой, необходимом для освоения
соответствующей образовательной программы или ее части;
в) определяют порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся, в
том числе в форме индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с
использованием информационных и телекоммуникационных технологий;
г) самостоятельно и (или) совместно с операторами используемых
информационных систем определяют порядок оказания технической помощи
обучающимся и педагогическим работникам;
д) определяют соотношение объема занятий, проводимых в форме контактной
работы обучающихся с педагогическими работниками образовательного учреждения и
(или) лицами, привлекаемыми образовательным учреждением, и объема занятий,
проводимых на иных условиях, а также с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий;
10
е) определяют порядок фиксации хода образовательного процесса, промежуточной
аттестации, текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации путем издания
локального нормативного акта образовательного учреждения;
ж) обеспечивают реализацию образовательных программ обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического
развития и в соответствии с их особыми образовательными потребностями;
з) обеспечивают соблюдение установленных государственными санитарноэпидемиологическими правилами и гигиеническими нормативами (санитарными
правилами) санитарно-эпидемиологических требований, за исключением случаев, когда
реализация образовательных программ предусмотрена с применением исключительно
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
5.8 Образовательное учреждение для проведения промежуточной аттестации,
текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий в порядке проведения
промежуточной аттестации, текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации
определяет:
а) способ идентификации и (или) аутентификации обучающихся;
б) порядок использования сервиса контроля условий проведения промежуточной
аттестации, текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации в целях фиксации
нарушений (далее - сервис прокторинга);
в) порядок действий обучающихся и лица (лиц), проводящего промежуточную
аттестацию, текущий контроль успеваемости и итоговую аттестацию, при возникновении
технических проблем, препятствующих проведению промежуточной аттестации и
текущего контроля успеваемости с применением дистанционных образовательных
технологий;
г) порядок, сроки и способы информирования обучающихся о порядке проведения
промежуточной аттестации, текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации, а
также о способе ознакомления с их результатами.
5.9. Порядок применения образовательным учреждением сервиса прокторинга, а
также сервисов взаимодействия преподавателей с обучающимися и законными
представителями посредством видео-конференц-связи, быстрого обмена текстовыми
сообщениями, фото-, аудио- и видеоинформацией, файлами и перечень лиц,
ответственных за поддержку применяемых технологий, определяются локальными
нормативными актами образовательного учреждения и размещаются в открытом доступе
на официальном сайте образовательного учреждения в сети "Интернет".
5.10. Системы управления обучением, программное обеспечение, используемое в
составе дистанционных образовательных технологий, а также для реализации
образовательных программ, идентификации обучающегося в составе сервисов
прокторинга, видео-конференц-связи, быстрого обмена текстовыми сообщениями, фото-,
аудио- и видеоинформацией, файлами должны создаваться и использоваться в
соответствии с законодательством Российской Федерации и (или) должны включаться в
единый реестр российских программ для электронных вычислительных машин и баз
данных в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 16
ноября 2015 г. N 1236 "Об установлении запрета на допуск программного обеспечения,
происходящего из иностранных государств, для целей осуществления закупок для
обеспечения государственных и муниципальных нужд",
11
5.11. При реализации образовательных программ или их частей с применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий образовательное
учреждение ведет учет и осуществляет хранение результатов образовательного процесса
и внутренний документооборот на бумажном носителе и (или) в электронной форме в
соответствии с требованиями Закона Российской Федерации "О государственной тайне"
и Федерального закона "Об архивном деле в Российской Федерации", а также
обеспечивает обработку персональных данных обучающихся и иных участников
образовательных отношений в соответствии с требованиями Федерального закона "О
персональных данных".
5.12. Организация обучения с использованием ЭО и ДОТ в образовательном
учреждении осуществляется по двум моделям:
• модель непосредственного осуществления взаимодействия педагога с
обучающимися;
• модель опосредованного осуществления взаимодействия педагога с
обучающимися.
Модель непосредственного осуществления взаимодействия педагога с
обучающимися реализуется с использованием технологии смешанного обучения.
Смешанное обучение – современная образовательная технология, в основе которой лежит
концепция объединения технологий «классно–урочной системы» и технологий
электронного обучения, базирующегося на новых дидактических возможностях,
предоставляемых ИКТ и современными учебными средствами.
Модель
опосредованного
осуществления
взаимодействия
педагога
с
обучающимися может быть организована с разными категориями обучающихся:
• обучающиеся, проходящие подготовку к участию в олимпиадах, конкурсах
на заключительных этапах;
• обучающиеся с высокой степенью успешности в освоении программ;
• обучающиеся, пропускающие учебные занятия по уважительной причине
(болезнь, участие в соревнованиях, конкурсах);
• обучающиеся по очно-заочной форме обучения.
Опосредованное взаимодействие педагога с обучающимися регламентируется
индивидуальным учебным планом обучающегося. Организация обучения по
индивидуальному учебному плану определяется соответствующим положением.
5.13. При реализации образовательных программ с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий учителя и ответственные лица
ведут документацию: заполняют электронные журналы успеваемости, выставляют в
электронный журнал отметки.
При заполнении электронного журнала в период организации образовательного
процесса с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий учитель в графе «Что пройдено на уроке» записывает тему урока согласно
календарно-тематическому планированию рабочей программы с указанием формы
обучения. Например: Первый и второй признаки равенства треугольников
(дистанционноеобучение).
5.14.
Продолжительность
использования
ЭСО
(СанПин
1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания»)
12
Электронные
средства обучения
Классы
на уроке,
мин, не
более
1
2
3
4
5
5 - 7 лет
7
20
-
1 - 3 классы
20
80
-
4 классы
30
90
-
5 - 9 классы
30
100
-
10 - 11 классы, 1 - 2 курс
ПОО
30
120
-
5 - 7 лет
5
10
-
1 - 3 классы
10
30
-
4 классы
15
45
-
5 - 6 классы
20
80
-
7 - 11 классы, 1 - 2 курс
ПОО
25
100
-
6 - 7 лет
15
20
-
1 - 2 классы
20
40
80
3 - 4 классы
25
50
90
5 - 9 классы
30
60
120
10 - 11 классы, 1 - 2 курс
ПОО
35
70
170
6 - 7 лет
15
20
-
1 - 2 классы
20
40
80
3 - 4 классы
25
50
90
5 - 9 классы
30
60
120
10 - 11 классы, 1 - 2 курс
ПОО
35
70
170
6 - 7 лет
10
10
-
1 - 2 классы
10
30
80
Интерактивная
доска
Интерактивная
панель
Персональный
компьютер
Ноутбук
Планшет
суммарно в суммарно в
день в школе, день дома
мин, не более (включая
досуговую
деятельност
ь), мин, не
более
13
3 - 4 классы
15
45
90
5 - 9 классы
20
60
120
10 - 11 классы, 1 - 2 курс
ПОО
20
80
150
При работе с ЭСО для профилактики развития утомления необходимо
осуществлять комплекс профилактических мероприятий в соответствии с
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 "Об
утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи".
5.15. Рекомендации по организации занятий у обучающихся при реализации
дистанционных образовательных технологий в домашних условиях (МР 2.4.0330-23
Методические рекомендации по обеспечению санитарно-эпидемиологических требований
при реализации образовательных программ с применением Электронного обучения и
дистанционных Образовательных технологий):
•
Рабочее место обучающегося рекомендуется размещать таким образом,
чтобы:
- естественный свет падал слева, а для леворуких детей - справа;
- обучающийся не сидел лицом или спиной к оконному проему.
•
Рабочее место рекомендуется обеспечивать местным источником света,
который располагают слева, для леворуких детей - справа.
•
Рекомендуется использовать освещение, не создающее слепящий эффект и
блики на поверхности экрана и клавиатуры.
•
Мебель для рабочего места обучающегося рекомендуется подбирать таким
образом, чтобы она обеспечивала правильное положение тела при работе, исключая
сдавливание туловища или конечностей, необходимость тянуться к экрану монитора,
запрокидывать голову. Для этого рекомендуется использовать столы с регулируемой по
высоте столешницей.
•
или лежа.
Не рекомендуется работать с ноутбуком или планшетом на коленях, в руках
•
Не рекомендуется пользоваться ноутбуком и планшетом во время зарядки
аккумулятора.
•
Для поддержания умственной работоспособности и профилактики
возникновения школьно-обусловленных нарушений здоровья и заболеваний у
обучающихся обеспечивается:
- предпочтение бумажного носителя информации электронному;
- исключение одновременного использования более двух ЭСО, оборудованных
мониторами (экранами);
- выключение или перевод в режим ожидания ("спящий режим") ЭСО, когда его
использование приостановлено или завершено, чтобы светящийся экран не находился в
поле зрения;
- проведение перерывов для выполнения комплекса упражнений, направленных на
профилактику общего и зрительного утомления в середине занятия или по мере
необходимости и с учетом преобладающих учебных нагрузок
- проветривание помещений перед началом занятия и через каждый час работы;
14
6. Заключительное положение
6.1. Настоящее Положение вводится в действие со дня утверждения приказом по
школе.
6.2. Положение доводится до сведения всех заинтересованных лиц через
информационные системы общего пользования.
6.3. Принятие и прекращение действия Положения, внесение изменений и
дополнений в Положение осуществляется в общем порядке, предусмотренном Уставом
образовательной организации.
Приложение 1
Регламент организации обучения ребенка с использованием дистанционных
образовательных технологий
1. Действия обучающегося при организации обучения с использованием
дистанционных образовательныхтехнологий
1.1. Зарегистрироваться на цифровой платформе, осуществляющей поддержку
дистанционного обучения.
1.2. Заходить каждый день в свой личный кабинет на цифровой платформе,
осуществляющей поддержку дистанционного
обучения в соответствии со своим
расписанием, которое отображается в электронном дневнике.
1.3. Проверять ежедневно электронную почту (свою или родителя (законного
представителя)), на которую учитель высылает обучающие материалы, которые включают
видеоматериалы и сценарии уроков, тесты, собственные материалы учителя и материалы
сторонних ресурсов, с которыми обучающийся работает самостоятельно.
1.4. Выполнять задания по указаниям учителя и в срок, который учитель установил.
1.5. Выполненные задания и другие работы направлять учителю на проверку
посредством цифровой платформы, осуществляющей поддержку дистанционного
обучения, электронной почты или через другие средства сообщения, которые
определилучитель.
1.6. Проверять комментарии и замечания учителя в отношении выполненных работ
на следующий рабочий день после того, как отправил работу на проверку.
2. Действия учителя при дистанционномобучении
2.1. Зарегистрироваться на цифровой платформе, осуществляющей поддержку
дистанционного обучения.
2.2. В соответствии срасписанием выкладывать обучающие материалы и домашние
задания с использованием дистанционных образовательных ресурсов, дублировать их на
электронную почту родителей или ребенка (приналичии).
2.3.
Проверятьвыполненныеработывденьихполучения,своевременновыставлять
отметки вжурнал.
2.4. Осуществлять обратную связь с обучающимися, давать текстовые или
аудиорецензии, проводить онлайн-консультации согласно утвержденному расписанию.
2.5. Планировать занятия с учетом системы дистанционного обучения и в
соответствии с нормамиСанПиН.
